盈窗绿树叶方盛 思行并举助高考——记兰州市第三中学历史教研组会议

玉

考查

高考

历史

注重

答题

复习

教研

教研组

审题

考试

　　为进一步把握高考方向、提高三轮复习备考效率，增强历史备考复习的针对性和实效性。2019年5月28日上午，兰州三中历史教研组在二楼名师工作室举行了“群策群力助高考”专题教研活动，活动由教研组长祁明泉老师主持，历史组老师全员参加，教务主任王维督导。

　　 祁明泉老师强调高考最后冲刺阶段应注重对标历史评价体系，把握高考历史命题规律，及时分析总结诊断考试。

（一）对标历史评价体系。当前的高考是注重综合改革和发展素质教育的高考，是基于高考评价体系的历史学科内容的考查，因此，要注重“一核四层四翼”的历史评价体系理论，明确高考历史学科作为高中学业水平选择性考试的功能定位，明确历史学科在核心价值、学科素养、关键能力、必备知识方面的考查内容和在基础性、综合性、应用性、创新性方面的考查要求。（二）把握高考历史命题规律。1.命题比重保持“三分天下”的格局。就高考考查中国史的比重上，中国古代、近代，现代史考查比重各占三分之一；就历史三大专题模块考查比重而言，大致占比为必修一20%，必修二60%，必修三20%，必修二经济成长史考查比重最大，体现高考注重社会发展史和唯物史观的趋势。2.突出考查主干知识和学科能力。考查内容覆盖基础主干知识的同时考查获取解读信息的能力，调动应用知识的能力，描述阐述事物的能力，论证探讨问题的能力。3.材料第一，论从史出。考查方式上从材料切入，注重提取概括材料信息的能力，注重论从史出，史料实证的历史核心素养。4.体现史学思想和史学方法的运用。集证辨据，诠释评价是核心史学方法，史学思想方面近年考试尤为注重唯物史观的考查，应高度重视。5.考查热点突出中华传统文化。通过考查中华传统文化引发对历史问题的现实思考，现实问题的历史思考，体现历史家国情怀核心素养。

教研会议就高三年级市一诊考试分析，总结反思，精益求精。（一）市一诊命题特点。1.本次市一诊考试注重考查工业革命、苏联工业化建设、一五计划、两极格局等主干知识。2.材料简单朴素，体现高考历史改革阅读无障碍的趋势。3.注重考查历史核心素养，考查内容坚持正确价值导向，考查目的对标历史评价体系。（二）诊断考试中呈现的问题及对策。1.基础概念的模糊，时空观念的错乱。基础知识要进步一夯实，时空观念要进一步构建。2.审题不仔细，答题缺逻辑。复习中细心审题是前提，答题规范显逻辑。

高三年级教师曹文景分享自己在高三历史复习中的有效策略和教学心得。（一）回归教材，夯实基础，模块贯通。复习中注重历史阶段特征，时间贯通，主干知识，核心教材。（二）五年高考真题深入研究。学生通过真题深入体会高考历史命题特点，把握做题技巧。（三）审题答题规范性。审题做题抓关键、重技巧；答题模式规范化。注重答题模式的段落化、序号化、要点化，答题语言的术语化、精炼化。（四）高考冲刺，弥补短板。通过限时训练提前从心理、节奏方面适应高考考试，通过培优补差弥补学科短板，突出优势。（五）高考冲刺，关注学科动态。关注与历史相关的热点周年事件，关注学科前沿动态。

　　他山之石，可以攻玉。历史教研组老师针对高考冲刺阶段备考策略分享交流，热烈讨论，群策群力，共助教研，力求实效。（一）注重突破历史现象本质类和原因结果类两大核心选择题。（二）明确主干知识内容，通过通史复习，贯通专题教材。（三）注重精练题目，研究错题，限时训练，避免无效题海战术。（四）注重基础知识，夯实基础，避免不必要的怪题、偏题。

　　拨云方见月明，登高览尽芳华。新课标、新理念下，高中历史教育“立德树人”要落到实处。人生境界高而望远，育人之道深而路遥，作为教师，善于探索，善于钻研，为了学生的发展，为了自己的成长，为了学校的发展，不忘初心，砥砺前行。在历史教学中不断实践，在历史教研中不断反思，每一次教研活动，都为教师发展指引方向，每一次交流分享，都为教师驱散前行路上迷雾。

绿树阴浓夏日长，又是一年高考时，莘莘学子，三年磨一剑，今朝试锋芒，及时当勉励，岁月不待人，盛年不重来，踔厉奋发，不弃功于寸阴，厚积薄发。师生共努力，只争朝夕，共创佳绩！