核心素养下自主学习能力培养 <p>为进一步提高学生自主学习能力，5月28日，我校开展了核心素养下培养学生自主学习方法课例展示数学教研活动。此活动分为三个阶段：第一个阶段由黄龙能老师提供了《认识几时几分》、黄海老师提供了《问题解决》两堂优秀课例。第二个阶段由教务处主任丁玺为我们进行《如何备好一节课》的培训。第三阶段由全体数学老师在党员活动室召开了教学研讨活动。</p> <p><i>🔷2年级1班 黄龙能老师课堂剪影🔷</i></p> <p><i>🔷3年级1班 黄海老师课堂剪影🔷</i></p> <p><i>🔷丁玺主任 为我们分享 如何备好一节课🔷</i></p> 积极研讨 分享教学 <p>本次教研活动以“在小学数学核心素养下学生自主学习方法研究”为背景。数学教研组组长黄龙能老师首先谈了谈自己的设计思路，从教学目标，教学重难点、教学过程等培养学生自主学习能力方面进行了有效策略分享。黄海老师谈了谈本课设计思路，在考虑学生学习发展水平基础上进行积极教学，还进行自我反思，节奏太快，生硬开题等。其他老师们则分别根据学生特点和教学实际，讨论分享了有关自主能力培养等方面的小策略，并对两位老师教学中存在的一些问题进行交流研讨。</p> 各位数学老师相互学习交流 <p>邹发清老师：对黄龙能老师在问题处理解决时，试错让学生解决问题非常倾佩，及时根据具体情况积极反应，展现了优秀的教育机智。非常喜欢黄海老师在导入时，先拆分问题再合成问题，导入也成新课例题这一环节的处理。同时也提出，两位老师的时间安排需改进。</p> <p>刘雪老师：两位老师的设计思路完整，普通话可以有所提高，时间安排可以优化，提前预设学生情况，教学抽象可借助课件，不要超越学生认知发展。</p> <p>邓庆兰老师：时间把握不成熟，选题有研究，准备充分，自学有点牵强，</p> <p>余红老师：注重细节，书写及时纠正，学具未用上，难度太大对于学生</p> 专业引领 <p>丁玺主任指出：</p><p>（一）给我们启示：</p><p>1、教学内容确定适度，</p><p>2、教学目标定位精准，</p><p>3、教师角色定位准确，</p><p>4、学科本位特点突出</p><p>5、运用现代化教学设备辅助教学，</p><p>6、课堂结构完整，</p><p>7、评价多样性和实效性，学生评价和教师评价相结合。</p><p>（二）值得商榷：</p><p>1、只注重课堂预设，没考虑课堂生成和生长</p><p>2、讨论形同虚设，</p><p>3、注意课堂节奏和时间把控，</p><p>4、注重问题设置，</p><p>5、注意数学语言表达准确性。</p> <p>在本次教研活动中，大家各抒己见，深入交流，相互学习，取长补短，充分体现了教学方法转变和小学“以质量促发展”的根本要求。相信此次教研活动的开展，既转变了教师教学观念，又提升了学生自主学习能力。 </p>