齐聚“云”端，集智共研，“疫”路成长 ——刘升镇小学英语网络教研交流活动

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对话

　　2020年注定是一个不平凡的一年！突如其来的疫情让身为教师的我们摇身变主播，停课不停学的号角让老师们的教学主阵地从三尺讲台转向了电脑、手机。“居家学，线上学”亦成为当前孩子们获得知识的主流……

　　而今，夏已至，疫未停！可爱的老师们在这个特殊的学期开启着不一样的战“疫”。线上“网课”如火如荼，线下“研修”热情高涨。5月27日上午，刘升镇小学英语网络教研交流活动也在这浓烈的研学氛围中通过“腾讯会议”的形式拉开了帷幕。

此次教研活动由刘升镇中心学校文科教研员侯俊杰精心策划，刘升镇中心小学王会会老师协助主持，全镇的小学英语教师全部参与了此次活动。

此次会议共有六项议程，历时近两个半小时。

会议具体安排：

会前动员准备

　　俗话说：“教而不研则浅，研而不教则空。”会议伊始，中心校文科教研员候俊杰主任首先对老师们前段时间在“疫”路中的辛勤网“探”表示肯定与感谢。随后，她求真务实，简要总结了近四个月的网课工作中的亮点与不足，并向老师们讲述了此次交流会的目的及要求。

解疑答惑

　　特殊的疫情，史上第一次！第一次当主播的老师们，一切都一帆风顺吗？答案：不可能。俗话说，万事开头难！面对线上教学的开播、新授、复习、批改、网评，一连串复杂的隔空对话课堂，老师们脑海里的困惑问号有多少？

为此，高珊老师在会前积极收集老师们在网课中的困惑并进行归纳、整理。在答疑环节，高老师针对部分学生出现的所谓的“网课倦怠”，如何提高网课学习积极性；部分学生交作业困难，学生存在互相抄作业和抄答案的情况如何应对；老师作业批改量大，学生时间意识差，网课不及时，老师该怎么办三大方面进行支招、出点子。

金点子关键词：

@选好教学平台（“瞩目”+“一起学”强强联手）

@兴趣（课前歌曲+连麦抢答）
@激励（电子奖状+言语鼓励+量化+反馈通报）
@沟通（聊天+电话+家访）
@关爱

经验分享

　　好课，来源于好思路，好方法，好经验。如今的网上教学就是需要我们学会利用网络之便，积极与学生进行交流，了解学生对于知识的掌握程度，认真备课，加强与学生的互动。王艳老师先从网络教学“隔空”局限性出发，建议老师们要明确教学的多维目标，备教材、备学生、备家长，备教学方法。结合学生兴趣爱好，适时调整教学策略。再充分利用网络的便利、快捷特点，通过课前发布预习录音、课中充分利用图片、视频、动画资源词组快闪、连麦抢答，并巧借网络闯关游戏“吃鸡”进行听音、跟读、游戏操练、自然拼读等词汇教学，来吸引同学们的注意力。

金点子关键词：借网络之力，登教育之山

未雨绸缪

　　5月6日全市高三复学了！5月18日全市初三复学了！中学七、八年级的老师们通知要进行核酸检测，准备复学了！小学复课，应该指日可待！
　　比起往常，今年这个特殊时期的复课更需要老师们做好万全准备，确保教学有序的进行。那么，返校复课小学英语教学要做哪些准备？老师该如何做好课堂教学与线上学习的有效过渡与衔接呢？来自镇小的王会会老师围绕复课前线上学情分析，复课后调整学生学习状态、学情测试诊断、扶优帮差、线下复习方面给老师们提供了具体的方法措施及建议。

金点子关键词：

@习惯（时间观念、心态、兑现诺言、家长会）
@诊断（测卷、抽查、笔记）
@补救（个性结对、共性复讲、分化分层分阶段、小组合作、家校、关爱）

探讨聚焦

“云“端相聚，虽是虚拟的面对面，却也是一场对话之旅，我们与导师对话，与同行对话，与自己对话，与实践对话，也与现代教育技术对话。活动中，老师们纷纷表达自己的看法，畅谈自己的感受，氛围活跃又愉快。 你想走得快，一个人走；你想走的远，一群人走。团结就是力量，研讨就会进步，看看老师们的研讨成果…… 讨论1：作业不交或交不齐的现象如何解决？
1）作业要少而精，最好能在10分钟内完成。
2）作业要根据学生年龄大小，形式多样（听、说、读、写、画、手工制作）
3）可适当在上直播课时给学生5--10分钟留白，用于答疑及作业时间。老师监督下的作业既有质量还有数量。
4）教师批改及时，通报及时。
5）适当放慢教学进度，给学生消化时间。
6）与家长电话沟通，取得家长支持。
7）对常不交作业的同学，重点关注。
8）善于发现学生的进步、闪光点，多表扬、多鼓励。

9）家访---了解情况，动之以情，晓之以理。

讨论2：如何加强小学生的口语？
1）可充分利用学生宠爱的抖音，播放相关话题英语歌曲，提高兴趣。
2）充分利用现有网络资源或平台如：“一起学”平台的日常口语（课前、课后）板块和口语交际板块；QQ老师助手、口语100。
3）班内举行“我爱英语”微视频大赛，评选“读书之星”、“朗读之星”。
4）读书时间要保证，每周至少要安排2次的英语读书时间。
5）多种形式鼓劲，由不敢读到敢读到会读到想读。
6）以写促说，加强英语书写练习。

讨论3：如何确保教学有实效性？

1）教师明确每节课的重难点，做到“堂堂清”、“日日清”、“人人清”；
2）课前，充分利用网络资源精心备课；
3）课中，把握课堂容量，多互动；
4）课后，抓落实，优化作业；
5）增强积极评价，多鼓励，多点赞；
6）结对帮扶，缩小两极分化差距。

收获满满

每一次教学实践，都是一场特殊的经历；每一次交流研讨，都有一些别样的感受；每一次反思分享，都是一份特别的收获……

教研员引领 殷盼

此次教研活动有优秀老师的经验分享，也有同伴间的互动交流。活动尾声，教研员侯主任针对后期小学英语教学，向老师们提出了极富指导性的建议：
1）加强二次备课，在网课中设计学生喜闻乐见的教学活动，突出直播课堂的师生互动环节，提高学生学习英语的兴趣。
2）甄选授课方式，精选授课资源，采取“直播+点播”模式，精讲重难点，点拨推选资源。
3）善借师生身边题材录制接地气的微课。
4）巧借网络平台（如“一起学”、“AI听写”等）多听地道英语，强化口语训练，规范发音。

5）保证“两时间”（读书时间、书写时间），落实双语教学。

最后侯主任再次强调，希望老师们要把今天学到的、感受到的点点滴滴运用到以后的英语教学中，提升自已，提升课堂！用心教研，用心教育！相信在集体智慧的帮助下，老师们的线上小学英语课会上的更好。

结束寄语

没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，阳光总在风雨后，不经历风雨怎能见彩虹。让我们共研、共学、共战“疫”，期待与孩子们在校园里重逢。