<p> 暮春渐远，立夏已来，复学模式次第开；目前疫情持续向好，翘首以盼的开学脚步日渐铿锵。</p><p> 为更好地进行开学后“线下”与“线上”教学衔接，进一步巩固线上教学成果，科学规划线下课堂，精准施策，扎实有序推进开学后的教学活动,5月29日，栗元铺小学语文教研组专门组织了一次教研活动。</p> <p> 通过老师们开会讨论，认为应该从思想、心理、行为习惯这几方面进行齐抓并举。</p><p>1、讲规矩、守纪律</p><p> 抓习惯、抓纪律，从外部行为约束、规范学生，重视学生行为习惯常规训练，先循序渐进地抓好常规工作和常规训练，不急躁，为后续有效学习打好基础。</p><p> 抓个体，树典型，同时做好学生心理的疏导、心理上的适应与衔接，关注学生心理健康教育。</p><p> 引导学生做好心理和身体的衔接，从作息时间、学习内容、学习强度等方面让学生逐步适应。</p><p> 师生融合，做好学生的收心教育，让学生尽快进入学习状态。要做好思想教育，重视个别学生心理，特别是心理上烦躁或有逆反心理的学生，教师要用爱温暖学生、真诚理解学生。</p><p> 要严格要求和积极鼓励相结合，教师要做好相关教育与调控，切不可使学生松懈焦躁。</p><p> 从线上到教室，教师和学生的情感融合是教学衔接卓有成效的基础和前提。</p><p> 关注重点学生，特殊学生复课后的心理健康情况，多跟重点、特殊的学生进行交流，调整好学生的心理状态和学习状态，疏导特殊学生的心理问题。</p> <p>2、家校共育，和谐统一</p><p> 父母是孩子最好的老师，加强大后方的战斗堡垒作用，打好复学复课的攻坚战，家庭教育的作用不容忽视。</p><p> 老师先与家长协同，做好必要的沟通和疏导工作，充分利用家庭助力，近期让学生提前收心、静心，共同保证教学目标实施与达成。建议家长帮助学生逐渐规范日常行为，力争让孩子以最佳的状态，进入线下学习。</p> <p> 晴日暖风生麦气，正是复学衔接时！在这个绿荫幽草胜花时，本次研讨会如同久旱甘霖，为我们现阶段的衔接教学指明了方向。相信通过本次教学研讨，栗元铺小学语文老师的专业能力定会得到进一步的升华，衔接教学更为顺利，教学之路会走得更踏实，更坚定！</p>