【适性扬才由学而能】徐师一附小教育集团语文单元整合主题教学设计汇报会

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语文学习的根本目的是促进学生语文素养的发展，因此语文教学要求教师要对单元进行深刻挖掘，对教材进行开发和重组，整合目标、任务、情境，以大单元、大主题、大任务，引导学生在真实情境中习得语言，提高语文素养。在这一理念的指导下，5月26日，徐师一附小教育集团举行了“适性扬才，由学而能——语文单元整合主题教学设计汇报”专题教研，全体语文教师参加了此次教研活动。 　　各年级组在前期组内充分研讨思考的基础上，将本组的单元整合设计一一进行了汇报。 　　一年级组以“童言絮语、相约夏日”为主题，对部编版一年级下册第六单元进行了大胆的整合设计。利用思维导图对教材进行有机组合、特色主题作业激发创造想象，整个设计教学活动环环相扣，在真实的夏日情境中，引导学生“相约夏日演绎精彩”，真是：绿树阴浓夏日长，童言絮语伴书香。夏日缤纷趣味多，盎然夏日童心扬。且行且悟且思量，春风化雨入课堂。悠悠夏日师生乐，几多情怀心间藏。 　　二年级组的设计围绕“编织绚丽多彩的童话世界，体悟改变”的主题展开，既有篇章学习，又有拓展阅读，构建真实、开放的学习情境，给予学生自主探究的时空，让学习更有张力。 　　三年级组以“寻找天地间的奥秘”为活动中心，编排了两大项、七个板块的学习内容，对教材进行有机统整，为学生提供丰富的言语实践活动，鼓励学生从书本学习走向日常生活，将获得的言语经验运用到学习情境中，形成探秘自然、记录发现的持续兴趣。 　　四年级组“奇妙的童话五彩的梦”就部编版第八单元单元的“中外童话”进行了精心设计，围绕这一专题，安排了读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习，这样的整体安排，使整组教材的体系更加系统和完善。让孩子们走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，进一步感受童话的魅力，在童话的世界里尽情地徜徉、幻想，从而更喜欢童话这种文学体裁。 　　五年级的以第七单元“世界各地”的内容为基点，设计了连贯而综合、生动而有趣的活动。将朗读背诵、字词句运用、写作表达等内容有机整合在“童雅少年游世界”这一真实的任务情境中，把学习经历转化成一次有意义的开放性的任务，在读读、想想、说说、写写等语文实践活动中，落实语文学习的任务，达成语文学习目标。 　　叶斌校长进行了研讨总结，提出了要结合我校江苏省前瞻性教学改革项目《适性扬才由学而能——小学适合教育育人路径的实践探索》，努力发掘部编版教材语文要素之间的联系，准确提炼单元学习的主题，提供充足的课程资源，精心为学生的语文学习构建学习情境，践行多元的学习方式，通过“选择+尝试”来满足学生的学习意愿和个性发展需求，真正做到适性扬才，由学而能！