<p> “教而不研则浅，研而不教则空"，为扎实做好教学工作，保证师生高效学习，5月27日下午六年教研活动在六年级办公室如期举行。</p> <p> 开学后的第二天，我们对六年全体学生进行疫情期间网课学习情况摸底测试，测试结果发现网课学习效果不尽人意，于是让孩子对疫情期间网课学习情况进行深刻反思。</p> <p> 在教室上课，学生身处其中，都有一种紧张且积极的学习氛围，能影响、带动学生自主学习。而家中网课，不少学生自由散漫，有的趴在被窝里手捧手机“学习”，有的端着饭碗对着电脑“上课”，甚至有的坐在马桶上哼着小曲儿“听课”，有的一边上钉钉，一边玩游戏……。孩子年龄尚小，自制学习能力低，无家长监管， 无良好的学习氛围，无一定的约束力，孩子听课效率极差，课堂收获甚微。</p> <p> 针对这种状况，我们六年组四位老师商议把六下五个单进行知识梳理，通过三周系统、有针对性的复习、整理，孩子们对六下内容基本撑握，通过本周二的测试，发现孩子进步很大，让我们很欣慰。</p> <p> 马校长参加了我们的教研活动，给我们提出了宝贵意见，建议我们把小学阶段的10本教材归类整理形成知识链，激起孩子头脑风暴，激发孩子学习兴趣，提高学习效率。</p> <p> 通过这次教研活动，愿每一位老师在教学艺术的探索之路上不断前行，不断实践，不断探索……相信，在最后的复习冲刺中只要我们多一份智慧少一份平庸，多一份创新少一些形式，我们的教学之花一定会更加绚丽多彩！让我们静待花开疫情散，学业有成齐欢颜。</p>