做有专业尊严的教师

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今天我很认真聆听了王老师的这节课《教师幸福的密码……做有专业尊严的教师》。文中多次提到“尊严”两个字，尊严到底是什么？尊严就是一个自尊、自强、自立的精神。这是从精神方面理解的那么从教师的角度呢？教师的尊严应来自哪里？王老师给了我答案--专业尊严。 　　其中“专业自我”这部分内容让我有了深深地感触，尽管我不是语文教师，但是我觉得作为一个教师，就要有独立的思想和人格。具有高超的素养，对自己的课堂，是能够作明智的判断与抉择的。 　　每一个人，都是自己独特的存在。但共同的是，无论如何要让自己“站立”起来--这是教师专业的真正灵魂!没有专业自我，很难有教师的专业生长。人必须让自己自省着，因为这样的人才可以获得明白，才有可能获得精彩。这是认清自己的基础，也是不断超越自我的基石，有自醒为依托的自省，才使有理智的自尊。有专业尊严的教师是美丽的。 　　教师的自信来自于教师的专业，我们还必须跟上信息时代知识迅速更新的步伐，构建可供升级的基本知识结构，这样才成了奠定教师尊严的起码前提。 　　做有专业尊严的教师，我离理想的差距还有多远？还有多少路程需要我去走？回想自己自参加工作以来，我恪守职业操守没有违背职业的尊严，但要做到一个拥有专业的尊严的教师，我真的是逊色得很！参加工作至今，我确实一直在追求做一个专业尊严的教师，但一堂好的课，不仅仅是一堂课那么简单，更重要的是，一名教师要具备真正的教育的内涵和素养，做到厚积而薄发，才能使课堂精彩纷呈，这的确非一日之功！当我真正做到了理想的时候，我相信我会自信的站在孩子中间，将我的才华，智慧、理想，集中彰显在讲台之上。 课堂反思——让老师的付出有成效     课堂是演绎教师精彩人生的舞台，也是孩子发展的基地。站在这里，你应该做到眼中有孩子，心中有教育，教师一切努力就是为了孩子的发展。在教学中，你要学会尊重学生而不放纵学生，要求活而不教条，要细观察勤思考。做到精彩片段收放自如，设计疏漏随机调整，突发问题沉着应对，在师生互动中演绎生活，收获成功。 　　我会在今后的教育、教学工作中积累经验，在实践运用中研究、总结、反思、发现问题、解决问题、将“读——思——用”，这一螺旋式的循环过程的各环节扎扎实实落到实处，使自己的教学进入一个新的境界。