<p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(25, 25, 25);">目录</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(25, 25, 25);">一、设计意图</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(25, 25, 25);">二、活动目标</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(25, 25, 25);">三、思维导图</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(25, 25, 25);">四、课程活动</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(25, 25, 25);">五、活动延伸</b></p> <p><b>一.设计意图</b></p><p><img src="//:0"> 《指南》中指出的“家庭、幼儿园和社会应为幼儿创设温暖、关爱的氛围”这一点，联系当前疫情的实际，着重从社会情感角度出发，结合孩子们对于抗疫逆行者们的认识与感受进行调查，以期让孩子“感受关心与同情，尊重他人”，并在积极健康的人际关系中“获得安全感和信任感”。</p><p> 在疫情发生的过程中，孩子们从各种途径，如新闻、爸爸妈妈们的嘴里等了解了不少抗疫逆行者的故事，我们以此为契机，让孩子们去了解认识抗疫逆行者为大家所做的贡献。利用事件让孩子更好的去理解，进而去喜爱、尊重社会中为我们做出贡献的人，从而发展孩子良好的亲社会行为和社会情感。我们中班段开展了——“医生，您好”的主题活动。</p><p><br></p> <p><b>二.活动目标</b></p><p>1、感知医生与我们生活的关系，萌发对医生的感激之情。</p><p>2、了解医生看病的一般程序和方法，了解常用的医疗器械。</p><p>3、学当小医生，体验医生工作的快乐和自豪。</p> <p><b>三.思维导图</b></p> <p><b>小怪兽来了</b></p><p> 小朋友在家进行病毒的了解，懂得医护人员的辛苦。</p><p><br></p> <p> 教师与幼儿对话交流周末在家做了哪些有意义的事，之后在已有经验的基础上，再次引入课题加强了解病毒的来源及一些预防措施。</p><p><br></p> <p> 通过绘画救护车让孩子们了解到在遇到紧急情况时我们可以打120，救护车上会有医生和医疗设备，医生可以在救护车上我为我进行紧急处理。</p> <p><b>医生家长进课堂</b></p><p> 为更好拉近医生跟幼儿的距离，我们有效地利用了资源走进课堂。</p><p><br></p> <p> 医生给我们讲了一些看病小常识及注意事项，减小了小朋友对看病的恐惧。宝贝们积极回答医生的问题，积极参与互动。在活动中积累了更多的生活经验。</p><p><br></p> <p><b>做护士帽</b></p><p> 知道5月12日是国际护士节。以“爱心、耐心、细心、责任 心”对待每一位病人、做好护理工作。 </p> <p><b>大狗医生</b></p><p> 活动中大狗医生既是甘家的宠物，也是甘家的私人医生，故事里的大狗医生和甘家的人，发生了什么有趣的事情呢？我们一起去看一看吧~~以这个主题让幼儿知道要养成良好的生活卫生习惯。</p><p><br></p> <p>延伸活动:小医院</p><p> 幼儿了解了医生有哪些本领，一起玩角色游戏“小医院”。</p><p><br></p> <p>美工区</p> <p><b>总结：</b></p><p> 其实危机也是契机，面对本次疫情，孩子们有很多的感触，有他们自己的想法，也有需要表达的欲望。通过一周的学习，孩子们了解了医生看病的一般流程和方法，了解到常用的医疗器械。让孩子们感知到医生与我们生活的关系。了解、感恩、体验医生的生活。</p>