宜德小学“线上线下”教学如何有效衔接教研活动

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突如其来的疫情防控，现学现用的网课录制和网上直播，差异甚大的线上学习，史无前例的居家陪伴……这段时间发生了太多的故事，注定会久驻每个人的心里。随着河北省疫情形势的好转和开学时间的公布，我们终于迎来了三个多月的线上教学终结和期盼已久的线下教学回归。在欣喜之余，我们还要及时总结反思和思考如何做好教学衔接工作。 随着新冠肺炎疫情的控制，开学时间也越来越近，面对开学，家长、学生、老师心中都没有底。为了去全面了解我校学生在疫情期间的居家学习情况，更好地为复学后做准备，安吉县第十小学开展“线上线下”教学衔接系列活动。 总之，各学校和教师要摸清学情，周密安排，利用二至三周时间，认真做好线上教学内容的补偿教学，努力降低因线上教学模式造成的学生间的差异，顺利完成线上到线下的衔接和转换。 所有老师就前期线上教学情况做了汇报和分析，然后结合本学期教学目标，对线下教学提出了疑问和解决办法。 线上教学对某些学生来讲非常适合，它的回放功能为许多接受慢的孩子，提供了反复看的帮助。但是对于学困生、自觉性差的学生来说，效果就不如人意，一部分同学没有很好地吸收，照抄答案也比较严重。如果不及时调整教学方式，很难顾全所有学生。 复课后，切不可因学习周期短，学习任务重，就急于上新课，而疏于行为习惯的纠正，这样会导致事倍功半。我们应该整理教学重难点，短时高效地完成教学任务。现在我们依然可以沿用微课讲解重难点知识，应用网络资源等有明显优势的方式手段进行教学。线上学习时，由于同学们每天面对的不是手机就是电脑，看的、听比比较多，说的比较少，我们应该多鼓励学生积极发言，多和同学交流，锻炼学生的表达能力和交往能力，恰当时机地增强他们的自信心，引导学生尽快从居家学习状态转到校园学习状态。老师应该帮助他们克服生活和学习方面的困难，和学生同舟共济，让学生觉得线上线下学习更 六年级是毕业年级，毕业班还要面临学生毕业考试的压力，我们要合理设计教学进度，发挥团体战斗力，整理教学重难点，高效的完成教学任务。整理复习资料，做好语文知识点的归纳总结。准备好练习题，做到精讲精练，为学生今后的中学生活打下基础。让我们用爱心服务成长，让梦想自由飞翔！ 迟日江山丽，春风花草香。伴随着新冠肺炎疫情的阴霾逐渐消散，返校复学的日子即将到来。为进一步做好返校复学工作，确保新学期教学工作的有效开展，做好复学后线下教学与线上教学的无缝衔接，使学校的教学工作进一步落到实处。本周，南昌市广南学校小学部开展了“线上线下教学衔接工作”教研活动。 　　停课不停学，停课不停研。教学方式千百变，师者初心慎始终。教研活动中，老师们纷纷就复课后的教学计划、知识检测、查缺补漏做了详细的交流，力求打开线上线下教学衔接融合的金钥匙。 “线上”与“线下”教学如何有效衔接？对我们来说是一个非常棘手的问题。因此在研讨中，老师们各抒己见，出点子想对策，想办法解决摆在我们面前的新问题。 　　语文组老师提出: 1.应加强孩子行为习惯养成教育，改变线上学习陋习，提高学习兴趣，培养良好的学习习惯。 2.对学习过的内容要精讲多练。 3.做好家校沟通，继续发挥家长的作用。 4.分单元知识梳理，整合知识点，有针对性的复习巩固。 5.个性辅导与集中讲解相结合，抓好衔接的同时，抓好习惯的重塑与养成 在教研活动中，数学学科的老师们一致认为：开学后，各年级要精心组织小测试、学情摸底检测，全面评估孩子们的知识掌握情况，调整教学内容，制定更有针对性的教学计划，抓重点、抓盲点，查漏补缺，帮助孩子巩固线上所学知识，做好线上线下的有效衔接。老师们也表示，开学后不急于上新课，要帮助学生调整好状态，考虑到线上学习的差异，鼓励学生成立互帮互助学习小组，共同学习，共同提高。 语文组 　　本次教研语文组老师一致认为针对时间短、任务重的现实状况，要敢于打破常规，创新思路，探索教学、教研新方式，对教学内容进行优化整合，大力探索主题教学和单元教学。要根据疫情防控期间教学质效和本学科、本年级学情制定切实可行的衔接计划、教学计划。老师们都表示要立足于学生的发展，积极面对新挑战，利用好线上教学的优势，合理收集用好网络资源，线上线下教学齐并进。不断学习提高教学新技术，努力探索教学新思路。特殊时期，老师们将团结协作，以终为始，夯实过程；直面短板，增效提质 数学老师们畅所欲言: 1.线上不足线下补，对个别学生面对面一帮一补，利用课余时间补。 2.检测掌握学习情况，摸清学生底子，分层要求、分层教学，学习内容精讲多练，针对学习内容采取不同方式，简单内容快快过，难点知识重点过。 3.分层辅导，抽时间挤时间对未参加网络学习的学生进行一对一补课。 4.采用兵教兵，兵练兵的方式，对线上学习有间断，未参加网络学习的学生进行帮带，充分发挥学生的作用。 5.改变以往的评价方式，对于优等生的评价要看他对自己的帮扶对象关注程度以及帮扶效果，进行对应奖励与评价。 就如何做好衔接工作，进行了讨论，总结如下： 1.摸排学生的学习情况，检查学生的线上学习任务，对症下药。 2.掌握好教学进度，强化基础，语文落实背诵，数学着重理解，英语加大听说教学。 3.优化备课，确保教学精准高效，对重难点、易考易错点重新讲解。 4. 定期对线上学习过的知识点进行梳理，在不影响正常教学进度的基础上，边上新课边复习线上旧知，利用同步练习册进行查漏补缺。 5. 用学生喜欢的方式对知识进行整理；在知识体系里直奔重难点，并将难点知识内容转换成题型进行巧练。 6.注重学生的心理健康，注重学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。 语线上线下结合教学教研建议： 1.归纳复习网上课程的知识要点。系统安排课时； 2.毕业班整合小学知识要点，统筹复习计划，合理安排复习时间； 3.对于难点，重点再讲解，线下练习中了解线上学习情况，针对不足查缺补漏； 4.针对网上学习后进生多加关注，线上作业不能反馈的学生在线下开学后有必要开小灶的，要一对一辅导； 5.梳理自己听课笔记，线上老师不足之处在线下课堂弥补不足； 6.制作词汇归纳的微课，系统帮助学生复习线上的重点词汇； 7.以思维导图的形式帮助学生梳理和回忆线上课程，帮助复习和记忆。 接下来教师们将根据各班情况制定衔接计划，各中层干部将从下周起加强对线上教学接对督导班级的指导，每周至少推门听课一节。 此次教研活动，促进了线上线下教学的融合与衔接，为后期教学打下坚实的基础，进一步推动了教学质量的提高。愿我们共同努力，为孩子们的学习保驾护航，为教育教学质量的提升添砖加瓦。