采众家之长，促资源共享

谭志强

记清溪实验学校四，五，六年级数学集体备课。 俗话说 “一花独放不是春，百花齐放春满园。”只有搞好集体备课，才能从整体上提高教学质量。抱着更好的服务学生提高学生成绩。今天我校四，五，六年级所有数学老师来校参加集体备课。集众人智慧采众家之长，加强集体备课。提高教学效果，实现资源共享。 本次四年级数学组集体备课的内容是下册第七单元的第一课时轴对称，这部分知识主要是对轴对称图形的再认识，要求学生掌握对称轴的画法和在方格纸上画出轴对称图形另一半的步骤，也是今后进一步学习图形方面知识的基础。 四年级数学组老师对讨论稿的各个环节进行了讨论。 发现：1.讨论稿中的教学重难点的第一条设置不准确，本节课重点是对称图的特征和性质，没有训练对称图形另一半的画法，应删除。2.情景导入中让学生画出另一半图形，有些难，只能画出大致样子或简单图形。活动要求不适宜。3.着重引导学生区分轴对称和对称轴两不名词意义是不同的。4.课堂练习设置过少，宜再增加一些。真可谓是当局者迷旁观者清，自己的设计很难发现问题，但换一个角度就会有新的发现。 本次五年级集体备课魏老师主备的是第五单元图形的运动三。魏老师，先从教材分析，学情入手。备学生，备教材，备学法，做了大量的准备工作。然后对本课进行了简单的说课。五年级其他老师针对这节课进提出了自己的建议。邹老师主备的是本单元第二课时图形的旋转。邹老师先对本课进行说课。并阐述本课本课教学难点是动手操作画出旋转图形，这一教学难点怎样突破她做了重要说明。其他老师针对本课提出修改意见。谭老师主备的是图形的旋转，七巧板经过平移旋转后得到鱼图。针对这节课进行了简单的说课，其他老师提出修改意见。 针对本年级三节集体备课，五年级数学组老师，积极讨论，各抒己见。集众人智慧，促资源共享！ 邹国锋老师主备六年级第六单元的数的运算第二课时，通过复习使学生熟练地掌握四则运算定律和性质，能应用运算定律进行简便运算。能正确地掌握四则混合运算的运算顺序，并较熟练的进行计算。经历四则混合运算的简便过程，体验迁移的学习方法。在学习活动中，体验数学知识之间的内在联系，感受数学的优化思想，培养学生观察发现和应用知识的能力。夏秀红老师主备六年级第六单元的式与方程，式与方程的整理和复习在教学设计中分为两个层次展开，教材的第一层次首先指出用字母表示数的作用，然后由小精灵发问，让学生“说一说你会用字母表示什么”。通过对话，举了一个用字母表示数量关系的例子，又提议用字母表示分数乘法的算法，举一反三启发学生想到更多的实例。第二层次的教材首先再现方程的概念，并启发学生回想解方程的依据，即等式的两条基本性质。然后通过例2复习列方程解决实际问题。 在本次集体备课活动中，每名教师的思想智慧的绽放都是一块瑰宝。就对个人能力的提高无异于事半功倍，集体备课一项于生，于师有着极大作用的教研形式，在今后的集体备课活动我们要更加积极参与到其中，提高自己的教学能力。