好书共读《放手游戏发现儿童》第二辑

小刘老师

《真游戏释放真性情》 图片来源：《放手游戏发现儿童》P21 领读者教师刘子怡 大家好，我是大二班教师刘子怡，今天我来领读并分享第一章《理念》部分的第二节《关键词》。关于《放手游戏发现儿童》这本书，我觉得最让我触动的是安吉幼教的理念。这个理念让我感受到，安吉游戏是真的在理解幼儿、尊重幼儿。它很好的诠释了游戏在儿童成长中发挥的积极意义。下面我将摘出其中五个关键词分享给大家：“爱、冒险、喜悦、投入、反思”。关于爱，我觉得安吉游戏把爱放在第一的理念真的让人很感动。所有的孩子都需要爱。有了爱才能迈出第一步。就像书中所说，“爱是一切有意义关系的基础。只有真心支持自由和自我表达的环境中才有真学习”。只有幼儿感受到了爱，他才会信任周围的人和环境，有了信任才能发现更好的自己。第二，冒险。教育家陈鹤琴先生说过：“游戏是儿童的生命”。冒险是孩子的天性，没有冒险，就没有解决问题的能力。没有问题解决，就没有学习。但是安全隐患限制了我们、局限了我们的游戏范围。安吉游戏不一样，就是要让幼儿自己去玩，老师只是旁观者。反之幼儿自发游戏比挑战性集体训练安全系数更高。安吉理念认为不是为了幼儿安全，就把不安全的因素排除掉，而是让幼儿在不安全的环境中学习保护自己的能力和方法。幼儿根据自己的能力、时间、地点，选择挑战，在探索能力极限时发现并解决困难。教师在现场观察、记录、支持，但不干涉、干预或指导，最大限度保障幼儿接触并享受物理的、社会的、智力上的冒险。所以要放手让幼儿在冒险中获得喜悦。在喜悦中学到知识。其实现在大多数家长和老师都意识到应该放手让幼儿去冒险只是程度不一。我园在开展户外自主游戏活动以来，曾做过多次“放手游戏”的理念和“游戏精神”的培训研讨，老师们渐渐的从“保姆式”管教向“放任自由”迈进。本着“解放孩子天性”的角度出发。首先，第一步我们遇到的难题就是从“取玩具”开始。孩子们从取玩具秩序混乱，玩具摆放杂乱无章。到现在有规范又快又好，可以说幼儿自主能力训练初见成效，看到孩子们的成长，我们的内心也产生了小小的自豪感。起初我们班游戏器械有大滚筒，当看到它时，我心里犯了嘀咕，这个器械又大又难保持平衡，游戏时也不能铺设地垫加以安全防范措施。我曾一度不想使用这个器械。但是安吉教育对老师的要求是“把游戏自主权还给孩子”。我决定也放手一搏，最开始孩子们很喜欢这个器械，我看到他们争相选择，但是踩滚筒的孩子少之又少，他们也在不断的观察和尝试。并没有盲目的游戏，他们也有着预见危险、防范风险的能力。渐渐的在几天游戏后，孩子们找到了方法单脚小步交替向前进，和预判危险时向前跳。后期甚至加大了游戏难度，组合并设置游戏障碍。这深深的触动了我，原来在我们看来是问题的事情，在他们眼里根本不值得一提，如果一开始因为我的担心和畏手畏脚，不去给孩子使用大滚筒孩子们也体验不到这个游戏。成人的干预会减少孩子玩的积极性。在安全问题中，当我们相信孩子的时候，孩子要比我们想象中更小心，更加知道自己身体的极限，在游戏中慢慢的能够非常好地掌握自己的身体，锻炼自己的能力。只有给他们足够的机会让他们去尝试，他们才会真正的成长起来、强大起来。第三，喜悦。我园在开展户外自主游戏活动以来，搭建了许多游戏器械。最有名的就是树下沙池了。夏天在树荫下孩子们特别喜欢在里面玩沙子游戏，从一开始的“搭建城堡”，到后面和小年纪朋友一起“引水注洞工程”我都在一旁用心地观察。每当有幼儿建造时遇到困难时也不急于去指导他们，而是给孩子们足够的时间，令人惊喜的是所有的问题他们都能通过尝试各种方式自己解决了，每每听到孩子们的“耶，我做到了”的喜悦。我也同孩子们一起欢喜。我们作为孩子们的指导者、支持者要重视游戏对于孩子成长中的意义，充分尊重孩子天性、真正了解孩子需求，把游戏还给孩子，让孩子们在游戏中获得快乐地发展。没有喜悦的游戏不是真游戏。真游戏能给幼儿带来深度的快乐，喜悦的孩子全身都是正能量。在喜悦的情绪下，孩子才是更可挖掘的，对孩子来说也是更能学到东西的。第四，投入。这也是我认为非常重要的一点。我们可能经常忘记，幼儿也是一个独立的个体。他们也有着小小的世界观和大大的想法。他们经常会发呆，很长时间投入到一件事上。其实这些行为都是有意义的，所以尽量做到不打扰。如果可以的话也一起参与到他的投入之中，千万不要因为自己的节奏去打乱他。其实作为教师的我们何尝不是也一直在探索怎样参与孩子们的投入呢。走近他们，你会发现每个孩子都是灵动的、充满智慧的、都充满着成长的能量。第五、反思，也是每天我都会思考的事情。反思对我们成年人来说真的特别重要。因为我们大多都知道什么是对、什么是错。我们在心里有完整的规则教条，但是对孩子呢？也许并不适用。反思是幼儿将经历转化为知识的关键过程。安吉游戏中，幼儿以多种方式反映和表达他们在一日生活中的经验，在已有经验的基础上不断调整自己对世界的认知。教师和家长既通过材料和环境支持儿童自主反思已有经验，也通过观察儿童、探索自己的游戏记忆参与儿童的反思。也像书中说的“我们将反思整合在儿童一日生活中”。我们也将更加明确优化一日活动的重要性。做一个善于思考的教师。不断为幼儿们有效、有意义的活动助力。以上就是我的分享，我知道我要学习的其实还有很多。安吉游戏作为幼儿自主游戏的引跑者，带领我们在游戏中学会观察幼儿、尊重幼儿、读懂幼儿。我也将秉承着这个教育理念放手让幼儿游戏，发现不一样的儿童。 那么关于第一章《理念》部分的第二节《关键词》的内容我就先分享到这里，希望对您有所收获，也期待大家后面有更多精彩的内容呈现。 #听完领读者的分享，您有什么话想说？快来评论区留言吧！#