<p>今天，西昌六小举行了一次别开生面的语文教研活动。活动分为统编语文教材二下第六单元精读课文《雷雨》研究课展示，以及课后的教学研讨两个部分。</p> <p><br></p><p>首先，由六小语文教师刘维执教《雷雨》第二课时。刘老师教态亲切，紧扣课标和教材，以单元重训项目“提取主要信息，了解课文内容”为抓手，引导学生体会“雷雨前”“雷雨中”“雷雨后”的变化，通过指导有感情地朗读，激发学生对大自然的热爱。课堂氛围活跃，学生参与积极。</p> <p>课后，全校语文教师进行了如火如荼地研讨。首先领航支教老师谷艳简单介绍了本次语文研讨活动的背景。到校第一周，谷老师就组建六小低段语文研课团队，和分管语文学科的程主任一起带着年轻教师，从怎样研读教材，到课程设计，再到教案具体环节的撰写进行了研讨。利用午休时间团队所有老师一起进行说课，模拟教学环节。大家在共同研课中，优化教学环节，规范教学语言，从而提升研课能力。本周一下午，刘维老师进行了第一次试讲。古校长、花校长亲自参与听课研讨，大家都对教学环节的一些具体环节提出了合理的建议，刘维老师根据大家的建议及时进行了修改。</p> <p>然后低段研究团队的史云霞进行了说课，任永波、刘维分别交流了《雷雨》第一课时和第二课时课后的反思。古校长提出加强课堂研讨，注重习惯培养，课堂给学生提供阅读探究的空间，反复朗读在阅读中品味熏陶。花校长指出提高教师个人素质势在必行。随后老师们着重从“随文识字，小组合作”和“抓关键词句，理解课文”两个方面谈了自己的看法。程建华主任强调对识字写字环节应该落到实处，张同老师则建议课堂上教师提问要准确，真正体现学生的主体地位，顺学而导。</p> <p>老师们有的根据本课教学环节提出自己的建议，有的结合教学提出自己的困惑。大家畅所欲言，积极发表自己的看法。最后，古校长总结新课程更关注学生在课堂上的生长点，老师们应加强对教材的研读，对学生的常规习惯的培养，提升学生的综合能力。</p>