<p> 学生线上学习两个多月了，居家学习期间不同程度上存在着这样那样的问题，特别是学生的学习方法、习惯、效果等和线下教学相比大打折扣。线上学习期间，部分学生有一些不良的习气，学习期间去干其他无关的事情，那么开学以后如何做好线上线下教学的有效链接，就需要师生之间的共同努力！</p> <p> 霍青珍老师：返校后教师首先要对学生有诊断评估的过程，要彻底地掌握学情，才能更好的实施线下教学。采用现场抽查方式，让学生读、写、背、说，发现学生的知识薄弱点；也可以组织综合性摸底测验，掌握全班学生线上学习的共性问题，个性问题；或分项诊断，结合学过的知识点逐项突破，更精准的找出漏洞。</p> <p> 赵琳琳老师：教师通过线上学习摸底对学生的学习情况也掌握的十有八九了，这时候就应对症下药，查漏补缺，做好线上与线下的有效链接。比如：采用小组合作过关的方式，鼓励学生互帮互学；利用课余时间，专门针对学困生进行答疑解惑；利用课前五分钟，对需巩固的要点评比过关达人，默写大王等趣味方式，穿插课前，既有趣又巩固知识，一举两得！</p> <p> 田艳老师：线上教学的弊端就是不能及时掌握学生的学习状态，跟学生的互动较为困难；开学后，教师要改变线上教学“输入”的方式，在课堂上充分体现学生的自主能动性，以有效问题为突破口，引导学生自主思考、自主学习，留出师生互动，生生互动的时间；在课堂训练，作业布置上也要突出“分层选择”，做到内容分层，练习分层，辅导分层，反馈分层，让学生学习更自主，让学习效果更高效。</p> <p> 赵玉红老师：教师引导学生明白学习并不是一味地学知识，提高成绩，要在学习知识的基础上促进自身能力、习惯、素养的提升，以便将来更好的适应社会，适应生活。因此课堂上要 学会深度思维，及时发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，思维要活跃起来，让思维这朵美丽的花越开越；课堂上学会自主学习，在老师的引导下，真正参与到学习中去，圈点勾画、质疑讨论、合作探究，把每一个步骤都当成作成长的阶梯，提高自己主动学习的能力。</p> <p> 肖继先老师最后总结：为了更好的进行线下教学，需要老师和家长做好孩子的思想辅导工作，了解孩子的思想动态，做好孩子知识的查漏补缺，掌握学生线上学习期间存在的问题，监督改进，补充，促使孩子知识不拖后腿，教育孩子养成良好的生活，学习习惯，力争让孩子的学习、生活尽快恢复正常！</p>