【深度教研】让真情自然流露——六年级语文习作3教研活动

解放·新元

盎然的春意掠过，教研的脚步走来，姹紫嫣红的季节承载了浓浓的语文味道。为加强教师间的课堂教学经验交流，提高课堂教学水平，新元小学全体语文老师在陈丹丹主任的带领下，发起了语文主题深度教研活动。六年级组围绕着习作教学教研、小古文教研、单元整合教研、课外阅读指导教学教研这四个板块开展了深度教研活动。习作教学一直是语文教学的难点，更是语文教学的半壁江山，为了找出更适合学生实际的作文方法，提高作文水平，从而全面提高学校语文教学质量。六年级组开展了为期两周的习作教学教研活动。 一度教研 　　5月9日上午第二节课由六（2）班庄刚老师执教六年级作文课《让真情自然流露》，课堂上，庄老师带着学生体验真情，激发情感，实践了作文教学说真话、抒真情的理想境界。一种种情感在学生心中丰富、形象起来，继而转化成由感而发的文字。在短短的时间内，涌出一篇篇佳作。 二度教研 　　在作文课后，老师们交流互动，就这节作文教学各抒己见，畅所欲言，提出了许多宝贵的意见和建议。很多老师都认为这是听到的颇具亮点的一节课，为生活和习作架构了一座有效桥梁，为进行作文教学提供了很好的范例。 　　期间，陈丹丹主任就庄老师的作文课做出点评：“今天三、六年级语文老师观摩六年级庄老师的习作课，让我们两个年级感受了习作课的年级跨度，为我们今后更好地开展起始年级的习作教学提供了一个直观对比。庄老师的课，有较多的教学内容选择，已经呈现了丰富的教学活动设计、指导方法、写作方法，给我们听课老师很多的启迪。经过教研，我们团队精减了教学内容，聚集“真情”这一教学难点，优化了教学环节，设计看图引发思考、小组合作说心情、整合单元学写法、当堂实践促表达、师生评价助修改等阶梯支架，落实习作创作、评价、修改。再次感谢庄老师的课堂展示！” 　　经过各位老师的研讨，根据大家提出的建议，张雪梅老师对备课不足之处作出修改并细化教学环节，5月12日上午第二节课，张老师在六（1）班再次执教习作《让真情自然流露》。 　　张老师采用情境式教学引导学生体会真情感，拓宽了学生的视野。可以说这样的情境选材既贴近学生生活，也为我们老师解决学生习作选材中“近视眼”的问题提供了很好的思路。唯有这样充满智慧的教学设计才能打开学生的心扉，用笔抒发心中的感言。 三度教研 　　课后，张老师针对课例首先进行了自我总结，接着老师们进行交流，最后大家纷纷表示这次活动开展得及时有效，解除了自己在作文教学改革中，对习作教学的困惑，明确了今后作文教学的研究方向、教学思路，同时也将有力的推动学校作文教学的深入发展，进而提高学校语文教学质量。 　　这次活动，必将激励着新元小学语文教师进一步探索语文习作教学新途径的热情，走向习作教学的更高境界。