研教并行学以致用

常艳

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。疫情阻挡了我们开学的脚步，却阻挡不了我们积极投身工作的热情。今天我们又一次线上相聚，依托常艳老师三年级语文第二单元《语文园地》的教学，召开以"字词句段教学，如何做好有效衔接"为主题的教研活动。 在语文教学实践中，字、词、句、段的训教尤为重要，它也是学生学习语文的首要环节，贯穿小学阶段语文教学全过程。对培养学生语文学习兴趣，夯实语文基础起着重要的作用。线上学习期间，我们该如何扎实有效地进行字、词、句、段教学呢？今天，我们就来共同探讨，做好线上与线下的有效衔接。 一、制定活动方案停课不停研，杨辉主任下发了教研通知，教研组长秦博老师马上传达任务要求，组织大家交流讨论，确立本次教研主题，并制定了"低年组线上教研活动方案"，内容详尽，分工明确，为有效开展教研活动做了充分的准备。 二、有“备”而听 大家要有“备”而听，深入了解教材和课标，了解教学的重难点，才能在听课过程中做到“心中有数”。课题组第一时间分享了课标、教材、教参、教学设计，大家认真钻研，共同学习，所有成员都成为了本节课的参与者。 此次活动，特别邀请了我校主抓教学的刘华副校长和杨辉主任莅临指导，给予我们更专业的引领。 三、听评课古人云："他山之石，可以攻玉"，听评课是互相学习，切磋教艺，研究教学的重要措施。教研组内全体成员认真听课，做好记录，并对教学过程和教学效果作出评价，互评互学，提升自我。 四、线上研讨 此次活动有两个环节：1、听评常艳老师执教的三年级下册第二单元《语文园地》。2、字词句段教学，线上与线下如何做到有效衔接。 5月26日晚7时整，所有参加研讨的领导和老师准时集结，一场别开生面的主题研讨即将开始。 活动伊始，主持人王冰老师介绍教研主题及本次活动的主要环节。精心准备，细致入微。 第一环节：反思＋评课 教后方知“教之困惑”，教学反思是促进教师专业成长进步的阶梯，我们要常思，做反思型教师。首先，常艳老师介绍本节课的教学思路，并进行深刻的反思。 其次，组内成员对常艳老师执教的语文课进行评课议课。 第二环节：主题研讨 目前疫情持续向好，翘首以盼的开学脚步日渐铿锵，线上线下教学如何有效衔接？成为了很多老师的困扰，第七次业务学习，学校安排了崔凤琦老师的"线上线下教学有效衔接的指导建议"，犹如一场及时雨，为我们今后推进线上线下衔接工作，提供了系统、全面、科学的指导建议。 各位老师受益匪浅，结合自己班级情况，共同探讨"字词句段"教学如何做到线上与线下有效衔接。大家畅所欲言，积极发表自己的观点，相互学习，相互借鉴，相互提升。 五、专业引领助提升 杨辉主任和刘华副校长全程参与会议，耐心聆听。两位领导专注、热切的目光，给了我们更大的鼓舞和肯定。同时予以我们专业的指导建议。 杨辉主任评课中总结： 目标明确，落实到位 思路清晰，环节紧凑 把握重点，突出难点在线上与线下的有效衔接中提出： 1、从"心"开始 2、承上启下 3、转变策略 4、研学反思杨辉主任还指出："教而不研则浅，研而不教则空"，教和研是相互依存的，必须有机结合才能收到实效。 刘华副校长，先道辛苦，再点赞，关怀备至，温暖人心。对本次活动给予了高度的赞许与肯定。刘华校长结合本次教研和线上线下有效衔接，提出： 1、教研活动主题精准，意义深远 2、夯实基础，做好衔接 3、活用策略，提升质量 4、利用平台资源，巩固应用 最后鼓励我们： 山河共风雨，日月耀明天。让我们明白了认真教研，研无止境。还要认真做好线上和线下教学的有效衔接。 教研活动记录 学生听课篇 学生作业篇 学生感悟篇 　　此次教研活动，既营造了浓厚的学习氛围，又促进了教师的专业成长，为以后的教学提供了帮助，本次教研也达到了预期效果。 教研之路，我们还是“小学生”，专业水平有限，缺乏深度挖掘的能力，使研讨不够深入。但我们会继续发扬积极参与，共同研讨，不断钻研、互助学习的精神，让自己走得更远，也为进一步提升我校的教育教学贡献一点绵薄之力。 疫情终将散去，盛夏已然降临。开学在即，等你归来，相约在校园！