<p> 2020年5月25日， 为全面做好疫情期间家校沟通工作，详细了解学生家中的居家学习情况，关注学生的身心健康情况和家庭状况，对他们在家的学习进度、学习效果及学习困难，提供解疑答惑。我们进行了一场“情系学生家访之旅”。</p> <p> 这几个孩子中有平时学习不错，但居家学习这段时间，作业多次不提交，微信联系不回；有平时调皮捣蛋的，学习应付的；有自制力差，靠老师约束的；也有学习特别吃力的。为了了解疫情防控期间学生居家动态和作业落实情况，我们进行此次家访。</p> <p> 我们首先来到了许鑫阳家。这个孩子在学校上课时，注意力不是很集中，也不善于跟老师交流，学的知识很容易忘记。平时跟他妈妈对于他的学习交流还比较多，他妈妈经常向我反映他的学习情况。这一次去家访，让我感到惊喜。一看到我就非常开心地叫我，一点都不胆怯，甚至很激动。我看了他的作业，都非常认真的完成了，家长也非常仔细地帮助他修改，检查他的背诵，也能非常流畅地背诵下来。</p><p> </p> <p> 紧接着我们来了蒋文轩家里。他脾气很倔，经常因为一些小事情闹别扭，情绪很不稳定。在跟他爸爸的交流过程中，我了解到缺乏安全感是造成他情绪不稳定的重要原因，现在已经好多了，爸爸妈妈都在身边，他也非常愿意去学习，平常上课每节课都能看到他积极发言。我相信，复学之后，肯定能看到一个善于交流，自信大方的蒋文轩。</p> <p> 下午我们来到了王紫茜家。她是一个很听话的孩子，字也写得好看。上课如果有人督促，学习效果会很好。之前她妈妈一直在家辅导她的作业 ，老师布置的任务都能很好地完成。现在爸爸妈妈都外出务工，奶奶管着两个孩子，精力不够，只能在生活上照顾她，在学习上落下了很多，主要问题是不能很好的理解老师说的知识点，进度有些跟不上。这次家访，我让她有什么问题单独请教老师，希望会有所改变吧。</p> <p> 最后我们来到了梁笑笑家。她是一个很开朗的女孩子，一直只有爷爷奶奶带她，奶奶勉强能够辅导她的作业。奶奶反映，平时上网课容易分心，特别喜欢边开网课视频，边玩其他游戏。这次和她进行了很长时间的沟通，告诉她，老师非常喜欢她，喜欢她不仅漂亮，还有她认真学习的态度，提醒她现在如果不能跟上的话，以后就容易落后，如果奶奶再反映她不好的情况，以后还来家访。</p> <p> 通过这次家访，我总结了一下两点：</p><p>第一，平时要多进行家校沟通。只有与家长沟通多了，才能更好地了解学生，了解其家庭情况，才有针对性的对孩子进行教育。对于平时不关注孩子学习的家长，老师主动联系家长，谈及孩子的学习，谈及学习及习惯养成的重要性，要求家长配合老师搞好学生的学习。对于平时家长很重视孩子的学习，但孩子的学习程度不好的学生，老师要多和孩子联系，沟通，多表扬多鼓励，树立起自信。</p><p>第二，多微信联系学生。对于总是不提交作业的学生，要多打电话联系学生，询问原因，及时了解学生的状态，帮助他解答疑难的题目，让他感受到老师的关心，从而有兴趣去写作业。对于这些学生提交的作业，要及时反馈，对于写得好的作业，要及时微信群中进行表扬，树立其写作业的心。</p><p> 家访是教学工作中的一个重要组成部分，家访，把关心带给了家长和学生，也让我们感受到家长的热情。家访中，我们和家长、孩子进行了亲切友好的交谈，了解了孩子都能网上学习以及近期在家的动态和身心状况，也感受到了家庭教育中存在的问题，明白了今后怎样有针对性的对待这些孩子。临走时，并提醒家长督促学生做好接下来的学习准备工作，做到锻炼身体和好好学习两不误。</p>