五月榴花红似火

吕小燕

为有效开展本校教研活动，保证教研教改常态化，提高我校教师的教研教改水平，在开学工作稳定下来，一切步入正轨之后，我校教研处立刻着手商讨并制定二年级教师教学风采展示活动方案，并排除一切困难，提供一切方便促使这次教研活动如期开展。　年年此日有花开，却是石榴知立夏。五月十九日，二年级组语文风采展示公开课活动如火如荼地开始了！全校共有二年级班级七个，配备了七名功底扎实，认真负责的语文科任教师，有七零后的资深老师、也有八零后教师的中坚力量。三塘完小全体语文教师满怀期待，争相领略各位教师的课堂风采。 　　老将李小珍老师率先挑战自我，开始了风采展示活动的第一节课。她选择的课文是《一匹出色的马》，这是一篇教学难度相对大的课文，需要文本与现实生活相结合来理解课文内容，让学生学会独立，无论遇到什么困难，都能坚强面对。 李老师充分备课，做到了备自己、备学情，充分解读文本，在文中获取价值，重点引导学生欣赏春之傍晚的美景并借助课文插图，让学生更直观地欣赏美、感受美，为下文的学习奠定情感基础。 　　看看孩子们这一双双求知若渴的大眼睛，一只只高高举起的小手。在李老师的引导下，学生全身心投入课堂，听得津津有味，学得得心应手。 　　伍燕萍老师教学《彩色的梦》，这是一首儿童诗，充满了智慧和童心，诗歌语言优美，节奏明朗，贴近儿童的内心世界。伍老师亲切的语言，温柔的微笑，一下子就吸引了二年级学生的注意，将学生自然而然地带到了课文中，诱发学生的学习兴趣，调动了学习积极性。伍老师丰富有趣的教学手段，引导学生掌握多种朗读方法提高课堂朗读效率，使学生读有所得，读有所悟。她精心制作的课件，集视觉和感觉于一体，生动形象，很好服务于儿童诗的教学课堂。 　　伍老师课堂上耐心细致的指导，给了个别孩子最特别的关爱。 　　朗读、书写、作答，孩子们一个个积极主动，课堂气氛非常活跃，体现了低年级课堂的真正快乐和轻松。 　　周珍丽老师选择展示的是《枫树上的喜鹊》，这是一篇充满童趣的散文故事，课文叙述简洁明快，充满联想。二年级的学生，已经对散文故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但有意注意的时间比较短，需要教师进行科学引导，打造有效课堂。 　　周老师图文结合，充分使用课本中的插图，发挥学生的想象力，引导学生进行说话练习。周老师带领学生充分了解课文，让学生在自主阅读中找到关键词句，教师再进行相机点拨创设情境，让学生敢读，敢说。 　　蔡丽老师选择教学一篇集趣味与科普为一体的课文《我是一只小虫子》。　陶行知先生说:“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。”蔡老师就是这样一个初心未改，童心仍在的老师。她在课前准备充分，掌控课堂游刃有余。在识字教学时注重识字过程，她十分很重视识字方法的渗透，引导学生观察字形特点，发现识字规律，进行学法指导。蔡老师仪态自然大方，整节课沉稳而不失灵动，充满了趣味性，孩子们也非常积极活跃。教学中，蔡老师语言简洁凝练、板书精练工整，无不显示出较高的语文素养和课堂驾驭能力。 　　学生多种形式的朗读，感受文本的感情；积极思考答问，及时反馈老师的提问；配合老师表演课文内容，体会一只小虫子简单的快乐。整个课堂生趣盎然，学生、老师、听课的老师都仿佛变身一只小虫，流连于自然的风景中，不舍离开。 　　龙燕老师选择教学《画杨桃》，这是一篇启发明理式文章，光从文本上理解有一定的难度，必须有实物的演示和现实生活的联系。龙老师教学基本功扎实，综合素养高，课堂教学效果佳。这篇课文里的对话内容比较多，必须引导学生理解文中蕴含道理，龙老师抓住文中特殊的两组句子，鼓励学生个性化朗读，在表达阅读的感受中理解感悟。 龙老师又以实物杨桃演示，让学生更易理解不同角度看事物得到的结果不同。通过亲身体验，感受蕴含课文道理。 　　瞧瞧这异彩纷呈的课堂！孩子们大胆朗读，积极发问，认真练写，无一不展示出这堂课的成功。 　　刘校长带领学校领导班子亲临听课评课现场，倾听各位老师精彩点评并给出自己中恳意见。教务处谭春江主任和教导处谢云娟主任没有缺席任何一堂课，也鼓励每一堂课的亮点，总结不足之处。 　　公开课为教师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干的平台，教师们相互学习，深入交流，有效促进课堂教学的共同进步加强老师间交流、学习和合作，共同探讨提高语文课堂教学效率的新思路、新途径和新方法，为老师的成长和学校教育教学的发展提供了一个更好的契机。 五月的初夏气候宜人，五月的石榴花开正好！愿三塘完小全体教育人都如这初开的石榴花一样，在这片教育教学的乐土上绽放自我，红胜烈火。