<p>环境作为隐性课程，是重要的教育资源,幼儿教师应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展，让环境与幼儿对话。为了提升教师对环境创设理念的认识,使之更进一步地意识到环境创设对幼儿教育的重要性,使幼儿园的环境更好地起到教育的作用,让幼儿真正在与环境的互动中成长,发挥环境“第三位教师”的作用，我园在5月26日组织教师进行了幼儿园环境创设的教研活动。</p> <p> 本次活动主要以讨论分享的方式为主，各位老师分小组对幼儿园环境创设的各个方面进行了讨论，然后进行交流分享。</p> <p>每个孩子都是环境中的一员，也是这个环境的参与者、创造者，让孩子在自由、自主的环境中真正成为学习的主人，获得真正的发展，是我们研究环境创设的真正意义所在。</p> <p>本次教研活动给予教师一个相互学习、相互借鉴、共同提高的机会，有力的推动了幼儿园环境创设工作的发展。</p>