战“疫”——幼小衔接：家长篇

浅雪

今天我们就来聊聊那些关于心理上的准备问题，给家长们宽宽心。 　　有家长说，离开学的时间越近，跟人聊的越多，越觉得自家的孩子浑身都是坑，简直离小学生的标准差了十万八千里。 很多家长的心都要操碎了。进入小学这件事情，其实对于很多孩子来说，与平时或许没区别，他们感受到的压力大都来自于父母。家长都希望自己的孩子能做到最好，但却忘了同时要尊重成长发展的规律。 很多时候，虽然孩子达到了入学年龄，却并没有达到入学成熟的水平，也就是说自然年龄达标≠心理成熟度达标，家长要给予充分的时间去适应。 　　安静地坐着学习十分钟都是难题； 管不住嘴，管不住腿，一会要喝水，一会要上厕所； 磨磨蹭蹭，洗个手都能弄得衣服浸湿； 口齿不清，还不爱说话； 笨手笨脚，丢三落四； 专注能力、倾听能力、规则意识，良好的思维能力…似乎一样都不达标。 　　很多人常常会有个误区，觉得这个年纪孩子的思维能力已经很可以了，看这小嘴巴拉巴拉的，讲个故事感觉逻辑很清晰；能认出几十种车的型号，大人都做不到。其实不然，这个年龄孩子的抽象逻辑思维才刚刚发芽，例如对于符号学习，可能就会出现困难。 所以在养孩子的问题上，不要盲目跟风，要认识孩子的发展特性，遵循阶段性发展。因为这个过程没有捷径，只能循序渐进。 　　上学前有很多有意义的事情可做： 从理顺心态和教育理念开始，在各种巨大的变化下，孩子“不适应”是很正常的现象，家长切莫乱了阵脚。 家长和老师传达更多关于小学的信息，一定是正面引导，既客观告诉孩子学校日常生活的样子，又要以正面的鼓励为主。 从相信孩子开始，俗话说：自信的孩子更容易成功。这份自信从哪里来呢？ 自信，源于“我知道”。有机会带孩子走走去学校旁边的路，熟悉一下环境，看看小学的书本的样子……当一件事情不再陌生了，也就变得没那么可怕了。 自信，源于“我可以”。孩子的最初自信心的建立常来自家长的肯定，不要跟别人家的孩子去比较，多给孩子去展示的机会，要大声表扬，不当众批评，保护他们的自尊心。