【田园089】绿色成长-海口解读(海口市教育研究培训院 陈素梅）

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5.26上午，部门集中研讨海口市多年来推行的田园课程顶层规划问题。陈素梅副院长结合海口市田园课程的理论和实践经验，结合个人的理论研究和海口教育实际尤其是海口乡村优质学校发展的现状和潜力、结合海口乡村学校整体推进的社会环境，高屋建瓴，梳理海口特色的田园课程体系。

有老师提出概念定义的问题。比如“双品质课程”“益智课程”“田源课程”等；其中陈福祥教授特别强调“品质”课程的核心价值观。

关于田园课程，张老师认为，上海2017年已经总结出经历4年实践的“品质课程”的六大经验：一、瀑布式推进：“品质课程”的力度；二、解题式思维：“品质课程”的面向；三、专题化聚焦：“品质课程”的凝练；四、触点式深入：“品质课程”的精致；五、引擎式智慧：“品质课程”深度；六、制度化运行：让“品质课程”成为常态。这些具体的经验可以从杨世耕教授的总结中体会到。海口的实践如何提炼更有特色的概念，除了田园课程，包括多年来的海口教育研究和教师培训系列工作，除了“牵手”、“成长”和“品质”，能否还有其他概念或定义，更能很好体现波及学校、校长、科组、教师、学生、家长的教育系统，这是一道给每一位研训工作人的

作业题，

所以张老师认为：无论从顶层团队还是从师生实效两个角度来观察，都应注意考虑课程的前瞻性、系统性和实效性；作为未来发展的探讨，无妨关注一下如下教育热点，这样可以让各自的主张或定义自己的特色课程，会更加合理。

海口不缺实践，需要课程体系和各类示范的引领。“年度十大教育热点前瞻”是长江教育研究院每年年初对当年教育发展与改革形势所作的前瞻性分析。自2016年首次推出以来，连续四年都较好地预测了当年的教育热点。根据周洪宇（中国教育学会副会长、长江教育研究院院长、华中师范大学教授，邢欢系华中师范大学教育学院讲师、长江教育研究院研究员）观点，2020年十大教育热点有：

停课不停学（教）；大规模在线教育社会实践；公共卫生安全教育；教育系统应急管理；高质量打赢打好教育脱贫攻坚战；构建服务全民终身学习的现代教育体系；实质性推进评价体系改革；提高中小学教师待遇；坚定不移落实教育优先发展战略地位。

2020年是“十三五”收官之年，必须在保障圆满完成“十三五”任务的同时，评估“十三五”时期教育成就，在此基础上科学编制“十四五”教育规划，为下一阶段的教育发展描绘蓝图。而海口教师培训和教学研究，应该在多年多维度的实践中梳理一下以求更为科学的定位与发展。

寄语2020年小学田园课程基地校直播展示评委专家：

微视频讲座：《绿色成长-海口解读》(海口市教育研究培训院 陈素梅）

腾讯视频《绿色成长-海口解读》(海口市教育研究培训院 陈素梅)



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