共研，共进，共成长—《沟通让教育更美好》江北幼儿园2020年春季第三期教研活动

希希

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为进一步提升教师专业素养，引导教师在读书中增长智慧，修炼人格，营造积极向上、健康文明的园所文化氛围，园里安排每周进行一次读书分享活动，本周活动由吉训娇老师选题，在洪盛洁园长的部署下，由林云业务园长组织迎来了本学期第三期读书活动。 根据园里提出的阅读计划，吉训娇老师自选一本书籍阅读并挑比较贴近一线老师具有共鸣又有学习意义的文章进行分享，各位教师结合自身的读书实践，从不同的角度畅谈了自己对此文章的看法、收获、教育教学过程中的体会和感悟。 文章主题：沟通让教育变得更美好——写给佳佳妈妈的回信 图为吉训娇老师在讲解文章的内容，并提出问题。

问题一：如果我们遇到同样的问题该怎么办？

问题二：作为老师这样的处理方法是否可取？

问题三：面对问题孩子，老师该怎么有效的及时跟家长沟通，当家长不认同老师做法的时候，我们该怎么办？

全体老师在认真阅读文章后，开始发表各自的观点和看法。 陈霞老师：

我觉得在我们幼儿园不会允许这样的问题出现，幼儿园教师要有爱心，要热爱幼教事业，热爱每一个孩子，没有爱就没有教育。在我们幼儿园一般孩子来园慢老师不会让他自己单独的坐在某个角落，当老师看到孩子来园时会主动向孩子们问好，并让他们参与到集体活动中来，我们会照顾的孩子的情绪，让刚进来的孩子融入到集体教学当中去，幼儿的感情是很丰富、很细腻的，但也很脆弱。教师要细心观察幼儿的情绪，注意保护他们的感情，不要轻易去伤害他们。而文章中提到老师故意让幼儿自己一个人坐在某个角落不让孩子参集体活动，出现这样的问题，应该是老师事先没有和家长做好沟通而存在误会。

黎佟妮老师：

作为家长都觉得自己的孩子是独一无二的，都想得到老师更多的关注与关爱，有时候也会向老师提一些要求。但作为一名教师，我觉得家长应该尽量树立教师在孩子心目中的地位，这样才有利于孩子的健康成长。当家长对教师的某些做法有不同意见时，我觉得家长可以开城布公的与老师交流，只要是正确的建议，教师都会采纳。为了更好地教育孩子，我们都在不断学习，不断钻研，对自己的教育不断反思，总结经验教训，不断提高。

李彬老师：

文章中家长反应的情况是老师事先没有和家长们做到很好的沟通造成的。如果要制定班级公约，应该要在班级群里让家长知道，让家长配合孩子来一起完成。至于文章中家长提到不给送礼老师故意惩罚她的孩子，那是不可能，也不成立的。作为老师的我们，我们有职业道德规范，我们会热爱幼儿，关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公正对待幼儿。

王晓晓老师：

举例：同一班级里的两个孩子存在同样的问题，其中一个孩子的家长主动的听取老师的意见，主动跟老师交流配合老师的工作，最后孩子的行为习惯得到了很好的改正。只有家长配合老师的工作，老师也及时坦诚的反馈幼儿在园表现给家长，在交流的过程中，当家长提出来一些有利于孩子成长的要求时，作为老师的我们也是听取他们的意见和建议，会尽量的满足他们的要求，所以家园沟通是促进孩子成长的最好桥梁。

黄冬暖主任：

我个人觉得每个家庭都有不同的教育理念，因为家长的职业、性格、认知水平的不同，他们的教育观念和教育方式也不尽相同。班主任要本着诚恳的态度和家长进行交流，尊重他们的人格与观点，耐心、虚心、诚心地听取他们合理有益的建议。家长都是要面子的，当家长提出一些问题老师们不认同的时候，要学会有技巧的和家长沟通，如果方式方法不对，可能还会引发家长的反感甚至抗拒心理。只有我们先积极主动，诚心诚意去打动他的心，再循序渐进，慢慢实现教育目标。共同的坦诚，换位思考，有礼有节，才能让沟通和谐、持续。作为德育工作者，我们首先必须能沉得住气，不能性急。

林云业务园长总结：
家园沟通是幼儿园工作的重要内容之一，是家长了解幼儿在园情况的桥梁，做好家园沟通对促进幼儿园教育效果有着重要作用。教师理智，控制好自己的情绪耐心倾听，然后再一一向家长解释。教师详细向家长反映事故情况，让家长清晰事实真相并结合平常活动中观察到孩子的发展情况有的放矢地提出自己对孩子的看法。沟通时不同角度的切入，耐心倾听，及时与家长交流。教师和家长双方都注意沟通和表达技巧，使交流轻松愉快并达到共识。交流才能是有效的、成功的。同时学前阶段的幼儿，语言表达能力发展还不完善，有时表达不清楚会引发家长对幼儿园工作的误解。家园是一座桥梁连着幼儿园和每一个家庭，教师在园要关注到每个孩子，了解孩子的在园情况。当有状况发生时，要及时与家长沟通，及时化解家长的困惑。这个案例让我们充分认识到在与家长的沟通中，只有教师和家长都把握了尊重、平等、合作的原则，对孩子坚持了“一切为了孩子教育理念，家园沟通与合作才会取得很好的实效。

教师如何与家长进行有效沟通是一门学问，更是一门永无止境的技术。和家长说什么，怎样和家长说，都需教师深思熟虑。把家长说恼了，我们的德育工作就遇障碍了；把家长说通了，我们的德育工作就顺了；把家长说开心了，我们的德育工作就如虎添翼，处理幼儿事件将得心应手。

当然，最主要的是，当遇到问题的时候，园里的领导会选择相信老师，会主动和老师们，家长们沟了解情况，只有家园相互沟通，相互合作，教育才能发展，才能进步。