精准把脉，扣好心育第一扣——学生心理健康档案建设培训研讨小记

罗小桃

回雪舞凉殿，甘露洗空绿。罗袖从徊翔，香汗沾宝粟。 转眼间五月将尽，风中的夏意也越攒越浓。在研训团队前期线上的精心筹划以及剑声中学熊剑光校长、杨宏副校长的大力支持下，丰城市中小学心理健康研训团队成员背灼炎天光，在正式复学后的第一个周末下午进行了丰城市心理健康系列教研活动——学生心理健康档案建设培训研讨与交流活动。 抵达剑声中学时，虽炎热难耐，晓英主任爽朗“唱”起的本次研训活动的主题曲——《剑声中学欢迎你》却让我们中感受到一阵凉爽之意。 采他山之石，夯“心育”之路 在晓英主任的带领下，团队一行人首先参观了剑声咨询室、团体辅导室，并亲身体验了心理健康自助仪。 　　剑声中学心理辅导工作室负责人晓英主任首先就剑声中学心理健康教育的日常管理、学生的个体辅导、团队辅导的组织与开展、心理健康教育活动的推行等多个方面进行了介绍。 紧接着由剑声中学心理健康工作室黄盼平老师给大家重点介绍了心理健康自助仪的使用，同时引导着大家实地操作体验了一番。 建心理健康档案，抓心育实效工作 根据国家卫生健康委等12部门印发《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案（2019-2022年）》要求：各地要建立健全部门协作、社会动员、全民参与的工作机制；相关部门要开展儿童青少年心理健康相关基础研究和应用研究，完善监测评估干预机制，追踪心理健康状况变化趋势。而中小学心理健康监测评估体系建设，第一步就是建立起中小学学生心理健康档案。 　　建立学生心理档案，不仅可以掌握每个学生的心理健康状况，动态的监测学生心理变化情况，对有心理危机的学生早发现，早干预，防止极端情况发生，有效的做到预防预警和干预。建档工作的开展，还可为研训团队后期项目的开展实施提供数据信息支撑和基础，为今后对学校心理辅导咨询工作提供有效的操作指南，切实维护学生心理健康，使得我市心理健康教育工作具有针对性，有效性和前瞻性。 故而为了使得此项工作的深入推进，经团队讨论决定首先由郁玲校长给大家进行专业细致的《如何利用专业的心理测评软件给学生进行心理健康测评工作》培训。 　　首先郁玲校长以《中小学心理健康问卷》为例详细介绍了如何进行问卷的有效发放以及后期收集的注意事项。 　　接着郁玲校长分别从心理测试量表的选择、班级管理员的设置、新用户的设置、学生信息的批量化导入、登入测评系统进行测试的步骤等方面进行非常详实细致的介绍。培训中郁玲校长还特别分享了自己以往对孩子进行心理测量的成功经验方法。 最后郁玲校长选取了《中小学生心理健康诊断测验(MHT)》模拟上传学生数据后由系统整合数据形成的测评报告，并针对测评报告结果中呈现的各因子进行了概要工作方向分析：对于部分在测评中呈现“需要关注”的学生，安排专业的心理咨询师为学生进行一对一的当面评估，对于心理问题严重者给家长提出建议转介至心理门诊。而对于在测验中呈现的共性问题，针对性对共性团体开展团体辅导。 　　培训中研伴们以及剑声中学、剑声小学心理健康工作室的老师们认真倾听，适时提问，最后大家还一起针对如何提高心理测验量表的信度和效度进行广泛细致地探讨。学生心理健康档案的建设益处多多，然工作量也是巨大的，如何落到实处，如何利用现代科技手段使这项工作高效高质完成是摆在大家面前的一个巨大挑战，然挑战并没有让用心用情的丰城心理人选择退缩沉默，大家纷纷积极提出自己认为行之有效的建议。 　　最后红军老师还活学活用，把之前线上研修培训学到的技术：在线文档、二维码技术与心理测评系统联系起来，有心的提前做好了一个四年级学生心理健康模拟测试报告和大家分享，并提出进行学生心理健康方案建设的工作思路，为伙伴们提供了另外一个视角。 智慧众筹，同侪齐行 三个小时的研训活动接近尾声，意犹未尽中曾剑新组长引领着大家重新讨论制定了未来两年的工作计划，并在头脑风暴中对已列计划进行了进一步落实细化。 　　正如一位研伴所言：心理健康是一片新开辟的原野，一群人一起走，前行的路必不再孤单！当下你我并不是一座孤岛。用情凝聚力量，用专业做学问，用“心”育学生。 　　通过此次培训研讨交流会，相信也将为进一步加快丰城教育系统心理服务体系建设助一份力，在研伴们心中种下一个努力把丰城心理健康服务体系建设做实、做细、做出成效的种子。 图文编辑：桥东小学罗小桃审核：石滩初中曾剑新 剑声中学廖晓英