<p>方圆有度，师者无疆，教育从来没有什么边界，无论何时何地，我们总是由心出发！</p><p>突如其来的疫情防控，毫无预兆的线上学习，史无前例的居家陪伴. ...这段时间发生了太多的故事，注定会久驻每个人的心里。</p><p>随着疫情持续向好，翘首以盼的开学脚步日渐铿锵，就要回到久违的学校了，我们的忧虑却逐渐堆积起来:学生线上学习的效果如何呢?下一步该如何做好线上线下教学的衔接呢? 学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。带着这个问题，我们英语教研组再一次召开了组内教研活动，老师们在群里展开了积极的讨论，预测每一个有可能出现的问题并逐一解决。</p> <p>第一步:摸清底细。首先，做好线上教学情况摸底。教师要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否掌握，查查学生是否有缺课情况。再者,开展线上学习效果检测活动。通过听、说、读、写等分组互动办法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。</p> <p>第二步:找出问题。摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线.上学习中存在的共性问题、个性化问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段,找出个人线.上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。</p><p> </p> <p>第三步:查缺补漏。我们不主张复学后，老师对线上教学的内容从头重讲。安排查缺补漏有两个途径:</p><p>一是集中突破。对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课,安排少量课时实行定点突破;对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等办.法进行逐步解决。</p><p>二是平时课前补充。对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上安排一定时间进行前后知识点复 习梳理,</p> <p>一分耕耘，一分收获，相信在古九中学部领导班子的带领下，在我们全体英语组老师的共同努力下，一定能够为全面复学后英语教学质量打下坚实的基础！</p>