<p><br></p><p> 孩子们觉得语文越来越难，当然难！语言文字，是桥梁，她通往千年之前、万里之外，她直达笔者内心，比山高比海深。学好她，需要智力，需要情丝，需要洞察力，需要阅历，万卷书在腹中，万里路在身后，耳听八方眼观六路，吸纳各个领域的信息，方能厚积薄发。</p><p> 期中刚刚过去，考级刚刚结束，要不，咱们稍稍停一下，谈谈唐诗宋词吧</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 六9 金炜</b></p> <p> 唐诗宋词是我国古代文学中两朵并蒂绽放于世界文学巅峰之上的艺术奇葩。</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 六9 胡涵</b></p> <p> 一首唐诗就像一幅工笔的花鸟，写意的山水，散透的人物画卷，灵气而耐看，将气质的华丽隐于朴素的文字背后，简洁的表达，勾勒的却是耐人寻味的意境，唐诗还可以让我们透过书页看见长安城的车水马龙， 看见未央宫中长裙如风， 唐诗凝重而古雅，品唐诗，既是品过去，提高自身，一同领略唐诗的美吧 ！</p> <p> 床前的月光，窗外的雪。</p><p> 高飞的白鹭，浮水的鹅。</p><p> 唐诗里有画，唐诗里有歌。</p><p> 唐诗像清泉，流进我心窝。</p><p><br></p><p><br></p><p> 相思的红豆, 吴山的雪。</p><p> 边塞的战士，回乡的客。</p><p> 唐诗里有乐，唐诗里有苦。</p><p> 唐诗是祖先在向我诉说。</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 六9 成心雨</b></p> <p> “自天的黄河，渭城的雨，</p><p> 二月的剪刀，七月的火。</p><p> 唐诗里有动，唐诗里亦有静，</p><p> 唐诗像故事在向我表达那过去…</p><p><br></p><p> </p><p> 千载的白云，满衣的泪，</p><p> 无花的山城，抽芽的笋，</p><p> 唐诗里有景，唐诗里有情，</p><p> 唐诗如画作，流露着真情。”</p><p> 放学回家路上，轻哼着自己随意编的歌，不禁踩着节奏蹦哒起来…</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 六9 李昕宇</b></p> <p> 无限的夕阳，柳梢的月。</p><p> 腾飞的大鹏，旧时的燕。</p><p> 唐诗里有景，唐诗里有情。</p><p> 唐诗似缕春风吹拂我心田。</p><p><br></p><p> 悠扬的琵琶，空寂的山。</p><p> 哀怨的丁香，坚韧的竹。</p><p> 唐诗里有山，唐诗里有水，</p><p> 唐诗是祖先在向我诉说……</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 六9班 张娜</b></p> <p> 诗如跳动的音符婉转，诗如小溪的流水潺潺，诗如初升的太阳撒向光辉，诗如皎洁的月亮弯弯，唐诗用她简洁美妙的文字描绘出了画卷。</p><p> 我也要尝试着编一编吧:</p><p><br></p><p> 临行的密线，身上的衣，</p><p> 烧不尽的野草，啼叫的鸟，</p><p> 唐诗里有情，唐诗里有思，</p><p> 唐诗像傲梅，开在寒风中。</p><p><br></p><p> 战前的美酒，回乡的歌。</p><p> 湍急的暮雨，孤独的舟。</p><p> 唐诗像支舞，唐诗像幅画，</p><p> 唐诗像春风，温暖我心窝。</p><p><br></p><p> </p><p> </p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 六9 王子月</b></p> <p> 挺拔的翠竹，翠绿的柳，</p><p> 挺立的松树，耐寒的梅，</p><p> 唐诗里有形，唐诗里有色，</p><p> 唐诗像自然陪伴我左右。</p><p><br></p><p> </p><p> 大漠的孤烟，皎洁的月，</p><p> 高耸的山峰，清澈的水。</p><p> 唐诗里有景，唐诗里有情，</p><p> 唐诗是祖先在向我诉说。</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 六9 刘子木</b></p> <p> 我才思不“敏”就写了几句：</p><p> 诗仙的好文，源自三百杯。 </p><p> 知音难觅，只有伯牙子期。</p><p> 若要赏西湖，就要问东坡。</p><p> 若要言变迁，谁敌易安居士。</p> <p> 水光的潋滟， 六月的莲。</p><p> 洞庭的风光，黄河的沙。</p><p> 唐诗里有山，唐诗里有河，</p><p> 唐诗像清泉流进我的心窝。</p><p><br></p><p> 直下的瀑布，汪伦的情。</p><p> 三月的扬州，两岸的猿。</p><p> 唐诗里有景，唐诗里有情，</p><p> 唐诗像春风融化了我心窝。</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 六9班 黄玉轩</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 六9班 顾梓卉</b></p> <p> 初读不识诗中意，再读已醉其中。是谁吟奏起委婉的歌调，是谁挥洒三千墨水，是谁秀口一吐唐朝墨，又是谁多愁善感？我飞翔在这矫若惊鸿的唐诗宋词里，寻找着我那随时随播随开的花谷典情结。</p><p> 虽说是简单的黑墨白纸，却能让人沉醉其中无法自拔。聆听那唐诗，就像在古道中听古筝且轻叹，就像是在那夕阳下，看渔舟听晚歌。唐诗，就如那颗璀璨的东方明珠！</p><p> 唐诗如酒，让人欲罢不能；再读，便可让却杂尘。</p><p> “天生我材必有用”正像是在对那一些不自信或情绪低落的人诉说。风度翩翩的“诗仙”李白，站在楼台上举杯对着那些自甘坠落的人，豪迈地讲述。</p><p> 再读唐诗，眼前仿若出现了苏轼立在西湖边，感慨道：“水光潋滟晴方好，空蒙雨亦奇！”苏轼给予了西湖一条崭新的生命，让人读后去掉心底的浮躁。</p><p> 而忆马致远笔下的“夕阳西下，断肠人在天涯”带领我们到了游子所在的远方，体会他的忧伤。远方秋天里的那抹夕阳，永远定格！</p><p> 唐诗，后人无法明了当时意，却愿读千万遍。或许，正是这种莫测的韵味，让人从未停止过对唐诗的挚爱！</p> <p> 教室里传出一阵阵歌声，多么美妙的歌声啊！短短的一首歌，有李白的愁、有王维的思；有杜甫美好的春；有王翰可歌可泣的边塞……</p><p> 像这样的唐诗何其多，光一首儿歌哪能承载得了这段美好的历史。</p><p> “九州的月儿，九州的雪，</p><p> 大漠的孤烟 ，今夜的露。</p><p> 孤舟的渔翁，墙角的梅，</p><p> 无主的桃花，冲天的香。”</p><p> …… </p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 六9 潘德昊</b></p> <p> 我喜欢“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”的豪放气派。也喜欢“故敧单枕梦中寻，梦又不成灯又烬”中的凄凉之感。</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 六9班 孙睿</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 六9班 蔡一叶</b></p> <p> 我崇拜李清照，惋惜她“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的心境，惋惜她“花自飘零水自流，一种相思，两地闲愁”的悲凉，惋惜她“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁"的忧愁，惋惜她“知否知否，应是绿肥红瘦”的叹息。</p><p><br></p><p> 我爱唐诗的“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”，爱宋词的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟”，爱元曲的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”</p><p> </p> <p> 边关的战士，不回还。</p><p> 春天的兰叶，秋天的桂。</p><p> 唐诗里有失，唐诗里有得，</p><p> 唐诗像清泉，流进我心窝</p><p><br></p><p> 夜晚的细雨，空中的月，</p><p> 路上的大雪，思乡的人，</p><p> 唐诗里有苦，唐诗里有乐，</p><p> 唐诗像一缕阳光，照进我心里！</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 六9 胡梦涵</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 六9 谈义凡</b></p> <p> 《读唐诗》的歌声依然在回荡，回荡在你我的心里，每一个中国人都应当感到骄傲--为我们那古老而又历久弥新、丰富且又富有韵味的文明骄傲！</p> <p> 孩子们，让我们在文字里，与庄子一起，坐大鹏之背，扶摇九天；和司马迁看过江山无常，繁华落尽人世间；和曹操横槊、同李白醉酒、随陶渊明采菊、与居易折柳。这样，才算是真正深入的学习。</p><p> </p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 吴仲华20200526🤗</b></p>