<p> 课堂教学是学校教学质量的灵魂所在，也是实施素质教育的主要途径，构建高效、有生命力的课堂是我校一直努力的目标，为了加强骨干教师队伍管理，切实发挥骨干教师在校本研修和课堂教学等方面的专业引领作用，并通过骨干教师的课堂教学示范进一步增强学校的校本教研氛围，推动课堂教学实践与研究工作向纵深发展，提高课堂教学效益。我校于2020年5月26日开展了第四届骨干教师第一轮展示课活动。</p> <p> 本次活动有有五位骨干教师进行了展示。所有授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，落落大方的教态、运用自如的多媒体操作、丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为全校师生呈现了一堂堂精彩的示范课，总体可谓精彩纷呈。</p> <p> 每次活动，我们都能做到早计划、早落实、早准备！</p> <p> 为了课堂更具实效性，我们组织年级教师进行磨课，大家群力群策！</p> <p> 为了使课堂更具示范、引领的作用，学校专门成立了磨课组，对授课教师进行磨课，大家献计献策，毫无保留！</p> <p> 课前，咱们来试试课件吧！准备工作一定要做好！</p> <p> 黄琼老师执教的二年级语文下册《咏柳》，为我们展现了一堂精彩的古诗教学课。这首诗是唐代诗人贺知章所作，写的是初春二月的柳树，表达了对春天的喜爱和赞美。通过认、读、品、悟的方式，让孩子们感受古诗的节奏美、韵律美、意境美；说话环节，黄老师，先引导学生想象说话，再让学生举一反三，这样的拓展训练为孩子插上了想象的翅膀，孩子们妙语连珠，更是将课堂推向高潮；诵诗、演诗、唱诗过程中，孩子们体会到了学习古诗的乐趣。“润物细无声” ，孩子们在黄老师的循循善诱下轻松学习，不仅获得了学习古诗的方法，学会了新知，感悟了诗境，更获得学习古诗的技巧，奠定了语文学习的基础。</p> <p> 请大家跟我一起来唱吧！</p> <p> 张旭老师执教的四年级语文下册《清平乐.村居》，是南宋词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作。张老师引导学生多种形式的朗读、想象，感受翁媪的相亲相爱、大儿的勤劳、中儿的手巧、小儿的顽皮可爱，乡村的美景，在学生的眼前美起来。通过拓展，通过细细地品读，读出了诗外之意，读出了一份忧国忧民之情。整堂课清新流畅、情智交融、书声琅琅，每一个学生全身心地参与到学习中，学有所获。张老师深厚的朗诵功底，更加使这节课，如沐春风，如听好曲，让人时时回味！</p> <p> 听听我们的朗读吧！</p> <p> 词还可以这样唱！</p> <p> 温梅华老师执教的是四年级下册的《租船问题》一课。这一课是在学生能正确计算有余数除法的基础上，帮助学生学会灵活运用有余数除法的有关知识，来解决生活中的简单实际问题。充分地体现数学与实际生活的密切联系。课上温老师结合学生实际，以自编自演的小故事创设情境，帮助学生理解问题的含义，引导学生用数学的眼光来观察并解决游玩中的数学问题。激发学生兴趣、主动参与探究。使学生逐步形成用数学解决问题的能力和应用意识。</p> <p> 何毅老师执教的是五年级下册第84-85页的内容，本节课主要让学生掌握约分和最简分数的意义，掌握约分的方法，难点在于让学生判断约分后是否属于最简分数。约分的过程涉及到找公约数、最大公倍数、分数的性质等知识。只有学生扎实地掌握了这些知识，将这些知识综合应用才能很好地掌握这一知识，为此，何老师的导入从是否含有公因数2、3、5入手，非常好。并且强调了最简分数的含义。何老师注重，让学生在合作中进行探究，并注意观察，发现最简分数的概念和意义。同时，引导学生思考和发现约分的方法有：短除法、最大公倍数法。教师在教学过程中，教学流程清晰，条理清楚，教态自然，重点突出，点评到位，学生接受和配合良好，师生互动积极。教学目标清晰，板书重点突出，学生学习效果好。</p> <p> 杜青海老师执教的《比较相同距离内运动的快慢》这堂课，杜老师首先引导学生进行一个探索，即动物王国跑步比赛的成绩排列，在学生排列动物赛跑成绩的过程中，引发学生自主思考并得知：距离相等比快慢看用时的方法。紧接着采用教师与学生合作完成演示实验，学生小组代表独立实验相结合的方法，引导学生观察实验过程，思考并得出结论：距离相等，用时少，速度快；用时多，速度慢。最后，设计了有趣的闯关题帮助学生巩固记忆。教学过程按照提出问题、聚焦 、实验 、结论。 应用的环节设计，充分体现学科特点，尊重了学生的认知规律，为全校科学教师起到了应有的示范作用。</p><p><br></p> <p> 教师们听课的积极性很高，各科教师积极参与，认真听、仔细记，对照自己的教学找差距。</p> <p> 我们是学习的小主人</p> <p> 展示课结束后，分学科进行了小结。</p> <p> 语文学科由教科室主任唐乔芬老师进行小结！</p> <p> 数学学科由教务处主任罗迎艳老师进行小结！</p> <p> 科学学科由教务处副主任沈艳萍老师进行小结！</p> <p> 此次骨干教师展示课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，也对年轻教师教育思想的转变、专业水平的提高起到了一定的示范作用，进一步推动了全校教师共同成长的进程！</p> <p>图片:年级、郑叶</p><p>编辑:唐乔芬</p><p>审核:郑叶</p><p>初审:侯继红</p><p>终审:陈江海</p>