<p><br></p><p> 时光荏苒，转眼间春天已经画上了句号，夏季已经悄然而至。因抗击疫情而开展的网络教学已经为期十五周了。回想这近四个月以来的网络教学，令我感受最深的不是殚精竭虑的教学环节设计，也不是手忙脚乱的电脑操作，而是费尽心思地督促学生参与教学、完成作业。作为六年级47个孩子的语文和英语科任教师兼班主任，我就好像一只"猫"，学生就像"老鼠"，隔空抓老鼠实属不易。</p> <p> 由于网课时间拉长以及家长的陆续外出，孩子们上网课的积极性逐渐降低，课堂上出现了很多冷漠的"旁观者"和"听众"，作业质量也直线下降。为了解决网课教学中出现的瓶颈，我真是使出了十八般武艺，使用的招数也是层出不穷。</p><p>第一招:"甜言蜜语"式鼓励法。</p><p> 对于课上不积极举手回答问题的同学，我总是耐心地引导和鼓励他们。"××同学，你的手抄报上的画画的很漂亮，老师很是欣赏，相信你在学习上也一样能够做的出色，大胆地参与到课堂中来，老师喜欢听你的回答……"在我的"甜言蜜语"攻击下，学生小张能够主动举手连麦回答她能够解决的问题，学习积极性和主动性大大提高。</p><p>第二招:"虾兵蟹将"带动法。</p><p> 我根据班里学生的住址和网课表现情况，将他们分成了十个微型小组，家住较近的学生分在同一个小组，由十个积极认真的学生担任组长，他们可以算得上是我的"虾兵蟹将"，正所谓“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，多一个帮手就多一份力量呀！“虾兵蟹将”们在课前帮我查人数，打微信或者qq电话催组员上课，带领各小组成员在群里晒笔记，督促完成作业……在他们的带动下，班级慢慢形成了比学赶帮超的学习氛围，提高了网课的教学效率。</p><p>第三招:"昭告天下"式通报表彰法。</p><p> 每周五我会对本周各方面表现优秀的学生进行通报表彰，在班级群颁发电子奖状:如给读书和练字打卡积极的学生颁发"打卡小明星"的奖状；给上课积极参与课堂，认真完成作业的学生颁发"网课小达人"的奖状；为认真负责的家长颁发"优秀家长"荣誉证书等。虽然只是一张电子奖状，对学生和家长却是莫大的肯定和激励。</p><p>第四招:"别出心裁"式"引诱"法。</p><p> 网课不同于面对面的课堂教学，它需要学生有更高的专注力和自控力，而这些对于小学生来说无疑是巨大的挑战，这时教师的能动性就显得尤为重要。在课前我都会精心备课，整合教育资源，充分利用各种线上教学资源，丰富课堂形式，增加课堂的趣味性，尽力"引诱"他们参与课堂，提高课堂效率。课前我会让前一天回答问题积极的学生点一支歌，给他们小小的福利，“引诱”他们更加专注于课堂；在语文教学中我会适当地插入视频、音频、动画，尽可能的吸引他们的兴趣，例如:在教学古诗词诵读《卜算子·送鲍浩然之浙东》时，我运用了网络上的古诗诵读视频进行朗读示范，而在介绍作者王观时我则运用了秒懂百科，让学生在有声有画的愉快体验中学习有关王观的事迹，在课程的尾声我则给他们播放了这首词的唱曲，这样既巩固了课文内容，又放松了他们的身心。</p><p><br></p> <p><br></p><p> 尽管我使出了浑身解数，很多时候学生上课的认真程度和作业质量依然不能如我所愿，这常常会让我陷入到困惑、自责、无奈和焦虑中。但四年的乡村教学生涯让我对孩子们有一种放不下的执念:那就是一个都不能少，因为他们更需要我们的关怀和温暖。今后我这只"猫"依然会琢磨着如何抓住"老鼠"的妙招……</p>