<p> 《指南》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。</p><p> 本学期因为新冠疫情开学虽延期，开学前准备却不容忽视。为了给孩子们营造一个温馨、舒适、干净整洁的学习、生活环境，幼儿园全体老师提早行动，整理教室，布置环境，全面做好幼儿园的开学各项准备工作。让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用，让幼儿在与环境互动中得到真正的成长，5月26日，石林县幼儿园开展了班级环境创设评比活动。</p> <p> 各班教师多方收集材料，精心创设班级环境。</p> <p> 本次评比内容包括班级整体环境创设、区域环境创设、家长园地、盥洗室以及睡室的环境创设。从各班环创主题设计理念、色彩搭配原则、区角活动的设置和整体环境的搭配等方面来展开评比。此次观摩评比活动由幼儿园行政人员、各班班长及班级教师担任评委。</p> <p> 在观摩评比活动中，我们可以看出：各班教师根据班级幼儿年龄特点、教学主题、季节变化等，充分利用丰富多彩的材料，在有限的空间里打造了各具特色的室内外环境，让环境与主题课程相融合，让墙面成为“会说话”的墙。</p><p> 本次环创各班级可谓是班班有亮点，处处有新意，真正做到让每面墙壁会说话，每幅图画能育人。</p> <p> 通过本次评比，让每位教师更充分认识到环境创设对幼儿发展的价值及“润物细无声”的作用。切实把环境创设做到让孩子在游戏中发展，在探索中发现，在生活中体验。</p><p> 环境是重要的教育资源，是幼儿无声的老师，它对幼儿的影响是隐性的，也是巨大的。如何将环境创设的让幼儿能真正喜欢、互动，并以此促进幼儿主动发展，是我们一直的追求。让环境支持幼儿成长，我们一直在路上……</p> <p> 幼儿园放假之时，幼儿园的枯枝步入了“冬眠”，静待来年。如今的幼儿园，已是花红叶绿，夏风习习。</p><p> 我们期待开学，期待又一次温暖相聚，期待每一个清风徐来的早晨，在熟悉的幼儿园门口，给宝贝们一个大大的拥抱！一个久违的微笑！</p><p> 宝贝们，老师在这里等你回来！</p>