<p style="text-align: center;">扎兰屯市第六中学班主任：李程</p> <p> 2019年7月刚刚大学毕业的我，非常幸运的在同年9月考入第六中学，成为一名教师，更有幸担任了第六中学七年二班的班主任工作。我虽没有资深的教学经验，更没有丰富的班级管理水平，但我有一颗关爱热爱学生的心，有努力学习努力工作的热情，有源源不断的活力与动力。</p><p> 2020年春，一场新冠疫情，推迟了学生原定的到校时间；在随着疫情防控形势好转初中正式复课后，为增进老师和学生之间情感沟通，了解学生在家生活情况和家长科学防疫情况，呵护孩子身心健康，我开启了第一次“家访之路”。</p><p> 家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。尤其是在此特殊时期，更应该通过家访来及时了解学生学习和生活的状况以及思想的动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和推荐，同时还加深了教师与家长的感情。可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果；面对面促膝交谈与电话中的交流的效果是截然不同的。由于我校地处扎兰屯市城区南端，地处城乡结合部，我从六中周边开始走访，走到市区附近的乡镇，再到每一村每一组每一户，走进孩子们的生活，走到家长的面前，期待出现“柳暗花明又一村”的境地。</p> <p> 本着“一户都不能少”的原则，在这个紧张的日常教育教学工作之余，选择利用周末和下班时间开展家访。我一共走访了33个家庭，分别走进了学校附近的大小胡同，高台子街道办事处五一村二组、六组、七组，沙里沟子村四组，近郊村一组、六组、七组，高台子村一组、二组、三组，大河湾镇尖山子村三组、五组、六组等等多个村落。由于学生的家庭住址大部分在离市区较远的农村并且比较分散，交通问题以及如何找路就成了一个非常棘手问题。让我十分感动的是，我校的三位校长在了解到孩子的家庭地址后，纷纷占用自己的休息时间开自己的车上山下乡，陪着我们，做我们班主任的免费“司机”，并且还做好了路线的基本安排。</p> <p> 其中学生宫娜的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。因为宫娜的家在大河湾镇尖山子村六组，离市区有些远，路也不太好走。我们也是问了几次路，打了好几次电话才终于找到她的家。见到宫娜的家长，首先了解了孩子在疫情期间居家学校及生活情况以及复课后的思想和心理等状况；我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。宫娜的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长必须大力支持学校的工作。”</p> <p> 很多家长对这次家访非常重视，他们的热情使我温暖与感动，更激起我无限的动力。第二天上午，郎欣茹对我说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处十分感激教师。学生杜洋见到我的到来，开始十分紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在简单和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并期望老师经常到家。</p> <p> 当我来到张东旭家后发现，平时上课爱说话、经常不遵守纪律的张东旭，在家里非常孝顺，总能主动帮助妈妈做家务；在班级里动作非常浮夸的“戏精”姜超，常年和奶奶一起居住，也特别孝顺、懂事；这让我觉得教育一个孩子不能只看他在学校里所表现的那一面，他们还有日常生活中的方方面面。走过的路远了，见到的孩子和家庭就更多了，有爸爸妈妈陪伴督促，学习平稳提升的刘玲玲同学，请记住继续保持下去；有爷爷奶奶照顾日常起居，学习生活一切正常的那鹏瑞同学，老师期待你们有更加工整的字迹和课堂上的踊跃的表现；有独立意识越来越强，有更多自己想法的王磊同学，请记住你是最棒的，老师期待你的长大；有学习态度认真、妈妈从旁指导进步越来越大的王海鑫同学，老师希望你更加大胆地表现；当然还有不怎么擅长表达的王帅涵同学和康淋同学，老师从你们的眼神中知道，老师的话你们都听进去了，我也一直在等待你们种子萌芽的时刻；樊智强、张偌嘉、陆海燕，老师一直在期待你们的成长和厚积薄发…… 在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子，这使得我们肩上的职责更重了；我们没办法选取家长，我们只能选取不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。</p> <p> 很多家长都反映：老师说的，孩子都会听进去的。孩子特别听老师的话的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不一样的家庭教育方式构成了完全不一样的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长明白如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自我的子女从小又过于溺爱；此刻孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在简单融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。</p> <p> 2020年第一次家访，感受颇深！家访让我们和学生、家长打成一片，感情更加融洽，家校共育，成效显著；同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的幸福感。总之，家访让我受益匪浅，既让家长了解了学生在校表现，又使我了解学生家庭中各方面的状况及思想动态。我们只有透过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们才能够从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，真正到达“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。</p> <p> 这是教育生涯中最难忘的一次家访，人生中一场美好的遇见！</p> <p style="text-align: right;">于2020年5月17日星期日</p> <p>编辑人：李程</p><p>审核人：于艳霞</p>