相约空中课堂 老师为你护航--北师大昌平附校小学部线上开学教研+评语篇（五）

边边

学生

老师

教研

空中课堂

作业

辅导

学习

微课

评语

语数英

精彩导读

春季学期线上开学已经进行了六周，北师大昌平附属学校小学部的老师开始做学生返校复学的准备，同时，我们的线上教学指导也没有松懈，语数英学科各个教研组每周固定时间教研、积极探讨学生线上学习的困难和问题，并在第一时间给学生做出解答和深度辅导。

语数英老师们每天利用钉钉、QQ等软件，对学生的作业进行批改、审阅，老师们一句句评语不仅激励着孩子们的学习动力，同时也会给学生合理的自主学习建议。

一、备课组合力教研

1.二年级数学：程曦、任雨晴、杨剑、杨文翰

二年级数学组在组长程曦老师的带领下，注重每日对学生重难点、作业和学生学习问题的各种反馈，对一日工作内容、时间以及分工都做到了细致的安排：

上午：汇总当天知识重点，学习单，作业详解，学习反馈，学习建议；
下午：判作业，学生辅导；
晚上：继续判作业，听第二天的课，教研，讨论第二天内容。

如果说上好一节课需要：备教材、备学生、备教法和学法、备教具、备习题。那么疫情期间，虽然老师不能给学生现场授课，但是更需要把这些事情做充分，这样才能为将来学生持久性的学习打好基础。

2.一年级语文：张舒晴、刘慧芳、陈萌、薛小菲、李君、王军军、许明月、阳小素

一年级语文组在居家办公期间，在组长张舒晴老师的带领下，保持有规律的教研活动和周期性的年级学科特色活动。认真参与区教研，学习其他学校好的做法，用在自己的辅导过程中。针对学生们在空中课堂遇到的问题，随时组织组内教研，力求想在前、做在先。

1.调整最适合学生的深度辅导方式：两周前，空中课堂的语文课增加到了九节。老师们提前教研，讨论怎么能够更及时地辅导学生、帮助他们跟上进度，还不增加学习负担。经过教研，我们每周集体做一节微课的辅导方式调整为每学完一课，就根据学生的练习反馈，进行一次简短的微课辅导，老师们每人负责一课，轮流做。

2.举办线上书写特色活动：学完了两个单元，为了养护学生们的书写习惯、鼓励他们保持对书写的兴趣，一年级语文组组织了线上书写大赛。组内共同策划，每位老师分工布置到各班去落实，再集体评选出获奖作品、接龙统计好获奖名单，最后给每个人都单独设计了一张奖状，让学生获得足够的动力，让家长看到我们满满的诚意。

3.四年级英语：高军、徐烨

四年级英语的线上教学阶段，学科组长高军老师和组内徐烨老师不仅持续推进定期的教研活动，更是非常注重学生的实际所学。从课前准备到课上学习再到课下的跟进，都安排的非常细致：
1. 发挥空中课堂的最大效率：空中课堂的前一天，老师们先自己看资源包，研究优秀老师的教学设计，预计我们的学生可能会存在的问题；然后当天和学生一起听课，并记录课堂上的所思所想，课后两位老师一起语音沟通这节课的教学，课堂的重点，有亮点的环节，还就当天的作业进行商讨，以补充一些我们的学生需要加强的地方。形成课后的当堂课课后小结，发给学生。当天的作业当天反馈，既有评语也有语音指导。
2. 深度辅导：每周录制一次微课，将上一周空中课堂后学生存在的问题、空中课堂补充的一些重点和扩展，以及学生作业中反映出来的错误和问题等在微课中进行深度讲解。微课很大程度上提高了学生的线上学习效果。
3. 定期直播：每周在专门的辅导群里进行直播课讲解，辅导单词和句型巩固，对话的朗读，练习册讲解等。这种直播课对促进学困生积极参与学习，提高学习主动性有较大帮助。

二、作业评语满载激励

语数英老师每天跟着学生提前或同步收看空中课堂，布置笔头和听说读结合的作业，在线批改，学生通过作业进一步巩固学习成果，要让学生作业产生更好的效果，教师批改作业的评语非常重要。得当的评语能够更好地激发学生的学习热情，让学生变得更自信。

1.赞扬型

2.启发型

3.鼓励型

4.小组型

结语

疫情特殊时期，语数英老师不放松教学的要求，为了防止班级两极分化，备课组、各位老师关注每一位学生、认真批阅作业、举行线上学科活动等。

下周即将迎来六年级学生返校复学，6月8日迎来四五年级学生返校复学，老师想念同学们，做好最佳的状态，迎接同学们！