线上线下合理衔接，教育教学全力以“复”

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　　为保障线上线下教学工作的有效衔接，以及复学复课工作的有序推进，台儿庄实验小学语文教研组于5月26日下午召开了复学复课线上线下教学衔接教研工作会议。

　　三到六年级语文教师参加会议，认真听会，并做好会议记录。

　　会议中，谢润娜副校长指出，疫情无情人有情，寒假延迟学习指导不延迟。延迟开学期间，我校根据上级部门统一部署，积极整合教学资源，制定在线教学方案，科学安排线上教学指导工作。老师们坚守疫情防控的“教育阵地”，采取多种形式及措施指导学生线上学习。本着不让一个学生掉队的原则，键对键、屏对屏，从晨读到网课指导，从视频连线到作业批改，从个别谈心到家校沟通，恪尽职守，全心全力为复课保驾护航。

　　会议中，张鲁平主任从小学语文在线教学总体情况分析；线下教学的总体目标以及线上线下衔接举措等三个方面作了具体的要求。还从教学衔接和心理衔接两个方面进行了学科教学指导。

小语线上线下教学开学衔接教学的第一步就是对线上教学讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。（方法：整理学生线上作业，筛查存在问题，找出个体差异。通过对学生居家学习作业的检查整理，把握全班学生整体学习情况。通过听说读写分组互动，筛查并解决学习中存在的共性及个性问题。）

要在群内展开教研，优化教学设计，力求教学最优化，确保教学精准高效。先测后教是实施有效教学的前提，也应是衔接教学的必然选择。从实际教学情况考虑，我校教导处制定了相关计划，要求大家利用一周左右的时间带领学生进行复习巩固，然后统筹安排集中进行检测，对学生存在的问题查漏补缺。再利用两周左右进行集中系统的复习，然后再检测。要精心设计教学活动，实现知识性与趣味性、基础性与灵活性的融合。教学前充分了解学情，创设生动多样的课堂情境，以课标为准绳，优化教学设计，让教学有效、高效。利用好《新课堂》和《配套练习册》等语文作业，夯实基础，提升能力。采取课上集中练习，针对难点进行集中教学释疑，个别学生课下面批辅导。严格控制家庭作业量。

学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言的习惯。建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活，对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。

　　

谢校长最后强调线上线下教学衔接我们需要从以下几方面对学生进行知识检测和补充：

1. 生字词的听写，要求会背会默的课文要一一过关。

2. 网课期间学生预习不充分，课文读得少，对文章内容不熟悉，要求课课能读熟。

3. 练习册上典型的例题需提前圈画，逐一讲解，争取做到人人能听懂，个个能掌握。

4.课后练习题要认真讲解。

5.要抓好学生的书写习惯。

针对网课期间涌现出来的学习不积极的孩子，老师们要用爱去感化他们，四个多月的线上教学对孩子们也是极大挑战，体谅他们的难处

1.做好单元过关检测，对于不能的同学辅导二次过关。

2.按照学生学习态度接受能力，分层布置作业，给表现优秀的学生留足够的自由学习时间。

　　通过这次研讨活动，使老师们把学生居家学习和开学后的课堂教学能够高效、有机的融合在一起，每一位教师都将以百倍的精力投入到新的教学工作中，顺利将线上教学过渡到线下教学，确保每位学生在特殊时期不掉队，尽快使每位学生都能以最快的速度适应校园生活！

　　“厉兵秣马、枕戈待旦”，我校用详实地部署，扎实地推进，精心地准备，有效地实施，严谨的态度，努力做好复学复课线上线下教学衔接工作，为孩子复学复课创造一个安全的学习环境，为孩子们的健康成长及全面发展保驾护航。我们相信，有了校领导的强力先行部署，有了老师们的合力踏实奋进，复学复课的台儿庄实验小学一定会再接再厉，勇创佳绩！

　　孩子们，好久不见，老师想你们了。除了想念，更多的是期盼你们像小燕子般早日归巢。

　　此时，山河无恙，盛世太平，繁华与共！