科学引深思教研促成长 ----记小学科学说课和试课教研活动报道

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细雨绵绵，丝毫没有阻挡小学科学老师的教研热情。5月26日下午，小学科学组全体教师在黄组长的带领下，集中四楼多功能教室里进行一次了一次将乐学乐教幸福教育理念与优化科学课堂实践活动课题研究有机整合的说课试课活动。首先是王园园老师带来的微讲座《浅谈小学科学探究的生活化》，她的这次微讲座让各位科学老师在理论实践这方面受到很大的启发。

紧接着是胡小丽老师的《空气炮》说课活动和邱钰老师《空气炮试课活动》，这课是2019版教科版三年级上册科学，第二单元第 3 课“压缩空气”的教材。2位老师专研教材，能够根据教材说学生，说出本课的教学目标、重点、难点，分析学生情况，能根据教学内容和学生的实际，说出适用于本课的教学方法，培养学生的能力，做到如何调动学生的积极性和激发学习兴趣的方法。更能巧妙地设计新课导入，能把想象的空间留给学生，发散了学生的思维，真正实现了以学生为主体的高效课堂。

最后我们全体科学老师进行这次说课试课研讨活动，各位老师分别阐述自己的观点，提出说课试课都要围绕课中的关键问题，并且要有相对应的解决措施，也提出这次的说课试课活动所产生的效果颇佳，它大大地提高了教师的教学能力、教研能力、全面提高了教师的素质，能促进教师专业发展的有效途径。研讨的氛围非常浓厚。最后，对这次活动的亮点与不足作了精彩、专业的点评，并且对活动进行微格分析。同时也对我们以后如何打造富有幸福文化意蕴的科学实践新理念下的科学课作出详细指导与点拨。黄老师还建议大家在平时的学习中多注重教学理论的学习，而且强调了教师立体说课试课要具备的四种身份，还建议大家不论是备课还是教学环节，都要着眼于学生的学，教师的教。只有满足以上条件才能设计出合格的说课教案，更能指导成功的、有理想效果的课堂教学。本次教研活动，在黄老师的指导不仅让全体科学老师对如何能说课试课的操作策略更加清晰，相信科学老师们通过不断地内化会变得更加优秀。我们每个科学老师在黄老师的引领下一路前行，理念更新较快。 本次教研活动，立足教育教学实践的研讨，不仅为教师提供了学习、研讨和交流的平台，使自己在科学领域的教学能力得到了锻炼，也强化了科学组良好的教研风气，进一步提高了教师组织指导科学活动的能力，有效地促进了教师的专业成长。