<p> 2020年一场突如其来的新型冠状病毒来势凶猛，为了有效防控新冠病毒疫情，确保广大师生身心健康和生命安全，建平县第三小学“不忘初心、牢记使命”根据上级通知要求，结合学校实际情况，开启了“停课不停学”的线上教学活动。</p> <p> 为了强化网络教学工作，关注全体学生的高效学习，促进线上教学，充分发挥教研工作在全面提高教育教学质量过程中的重要作用，致力提升教学高效能，在组长的带领下五年级组一直开展切实有效的教研活动。5月25日下午，我们有幸邀请到学校领导参加我们五年级组的教研，并对我们的教学工作进行指导！</p> <p> 本次教研活动由组长乌丽英老师主持！</p><p><br></p> <p> 本次集体备课由崔瑞芳老师主备五年级语文第八单元《杨氏之子》。崔老师在认真研究教材内容和教参后，又观看了清华附小和北京中关村三小的教学视频，结合本班学生实际情况完成了《杨氏之子》一课的两课时教学设计。</p> <p>崔老师从单元主题入手，围绕本单元语文要素，从教学目标、教学重难点、教学准备、课时分配、教学过程设计等几大方面分享了自己的备课思路。本组其他六位老师积极参与研讨，肯定优点，弥补不足。白校长、刘校长、赵主任也都发表了意见，给予指导。最后，教学设计由崔老师定稿、完善。</p> <p>部分课件内容</p> <p> 吕学华老师是一位有着多年语文教学经验的优秀教师，针对崔瑞芳老师的教学设计，吕老师发表了学习文言文的专家级观点“读”“多读”“反复读”“熟读成诵”，让学生读中感悟。</p> <p> 徐丽红老师积极主动发表了自己的看法，她觉得应该先抓住第一句中的“甚聪慧”，然后抓住课后题引导学生从主客双方的对话中感受语言的幽默风趣。</p> <p> 张颖老师认为崔老师的教学设计思路非常清晰，逐层深入，落实了语文要素，强化了训练点，教学扎实有效。尤其是通过句子对比方法，使学生感受到杨氏子思维的敏捷，语言的幽默风趣，从而轻松地突破了难点。</p> <p> 乔素兰老师认为崔老师的课结合了学生的实际情况，设计思路清晰，扎实地落实了语文要素。除此之外，乔素兰老师提出在预学环节从词的出处理解意思，抓住“甚聪慧”展开教学，另外要注意“禽”字的写法要和形近字“寓”区分。乔老师还提出加一个课堂延伸，让孩子们展开想象，说说孔君平会想些什么？又会说些什么？同时乔老师还建议结合生活实际加一个体现语言幽默风趣的小练笔！</p> <p> 张立鹏老师由于在视频会议私聊网络设备有点小故障，她能听见大家的声音，我们听不见她提的建议，会后通过微信发表了自己独特的见解！</p> <p> 赵主任提出《杨氏之子》一文，主客对话是重中之重，崔老师的教案设计中对学生读的设计还有一些欠缺，再从指导学生读上下点儿功夫，分角色读让孩子读中感悟；另外需要注意强调一下两个多音字“应”“为”的读音；如果能根据事情起因、经过、结果引导学生学习，由浅入深地进行教学，学生背起来会更容易！ </p> <p> 刘校长首先肯定了五年级组全体语文教师的教学工作，五年级组教师无论是组内教研还是日常工作都很务实，讲究时效性，对组长乌老师的主持给予了高度评价，本组成员能够抓住语文要素，突出重点深挖细节。刘校长说我们的复课指日可待，希望我们组注意研究一下线上线下教学的有效衔接！</p> <p> 白校长说：“本次教研活动，我的总体评价是九个字‘有深度、有质量、很感人’，从深度和质量上说还可以概括为八个字‘思维的碰撞，智慧的分享’，乌老师的总结更是把集体智慧发挥得淋漓尽致！”</p><p> 白校长指出，我们的语文教师就应该这样在教学中抓语文要素，抓教材，抓课后习题，课时安排从实际出发，让孩子学有所得！</p> <p> 下面看一下我们五年级组疫情期间集体备课和校本研修的点点滴滴！</p> <p>“一花独放不是春，百花齐放春满园。”我们组会一如既往地发挥集体的力量，展示集体的智慧，带着对教育的责任，对教育事业的热爱。得到领导的认可和赞美我们更加信心百倍！相信在建平县第三小学优秀领导班子的带领和指导下，坚定地沿着教研之路，继续探讨钻研，力求在实践中探索，在探索中提高，在提高中共同成长。努力构建优秀的语文教师团队！</p> <p>期待早日开学，家人们早日回到美丽的大三小的校园！开始我们丰富多彩的校园生活！</p> <p>祈祷疫情早日结束，我们摘下口罩，师生携手欢聚多彩校园！共创三小美好明天！加油！</p>