为了培养学生具有良好心理素质、稳定的情感，有较好的适应能力，和谐的人际关系，拥有健康快乐、积极向上的生活环境，我校以心理健康周为教育契机，以“我爱我，珍爱生命，助力成长”为主题，加强学生心理素质教育，促使学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，并使之学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长;同时也希望能够通过此次主题活动周，让更多的同学进一步意识到在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。 珍爱生命 心育辅导 小学教育也必须重视对小学生的心理健康教育，这也是小学生素质教育的重要内容。学生的心理状态是否正常、健康，往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法，关系到学生能否健康成长的重要问题。 心语传递 师生恳谈 学校组织学生对自己、同学、老师说出一句心里话，分享居家学习生活体会和成长感悟，对今后生活的展望和寄语。同学们畅所欲言，分享了疫情期间居家上网课的体会和对重返校园的渴望！ 家访活动 助力成长 通过网络和电话家访，向家长了解学生居家学习期间的表现情况，帮助家长解决家庭教育中遇到的困难问题，协助家长建立良好的亲子关系。及时向家长通报学校有关教育教学安排，争取家长理解和支持。 爱的抱抱 亲子瞬间 开展“爱的抱抱”活动，讲述亲子之间爱的故事，促进沟通与理解，化解误解与冲突，倡议学生给父母、亲人一个拥抱，促进家庭亲子关系和谐。 疫情担当 助我成长 利用班会活动，让学生谈一谈对疫情期间居家学习、生活的感悟，对抗疫故事、抗疫事件、抗疫人物的讨论与反思，总结一下在这次疫情中我们获得了哪些收获，帮助学生学会关爱自己，珍爱生命，促进健康成长。 让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心世界的困惑;让脸上失去笑容的不是魔难，而是禁闭心灵的缄默;任何一个正常的人都会有心理上不适应的问题，人的一生就是不断体验心境、不断调整自我、不断适应社会的过程。每一位教师都希望学生们能具有一颗明净的心，每一位教师都希望学生们心态能保持积极、和谐。事实也证明了，当学生需要关心、帮助时，家长、教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中，愿我的学生们永远健康、快乐！