分数乘分数，怎么教？——樊庄小学数学线上教研活动

张。

分数

朱国荣

老师

教学

讲解

理解

算理

相乘

情境

难点

　　2020年5月25日19:30分，千课荟萃，万人共享，樊庄小学的全体数学老师们参加了朱国荣老师分享的《分数乘分数，怎么教？》，让我们对运算法则又有了新的认识。

朱国荣老师在课程开始之前，就先提出了几个问题：

1.记住了，会算了，就够了吗？

2.理解算理的难点在哪儿？

3.突破的关键是什么？

4.整数乘整数、小数乘小数、分数乘分数，内在联系是什么？

5.分数乘分数，为什么不用“先通分”？

6.分数除以分数，与分数乘分数有联系吗？

让老师们思考，老师的答案又是什么？

　　然后朱国荣老师开始了本次课程的分享与探讨，朱国荣老师提到分数乘分数的教学并不是教会学生怎么去计算，而是要思考：分数乘分数，为什么要“用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母”？继而又转化成思考积分别表示什么？又通过对比讲解不同版本的教材，进行分析优秀的老师应该教会学生什么内容。

　　在讲解分数乘分数时，理解算理的难点在于数的“转化”以及含义的理解。而难点的突破在于改变教学的情境，与长度以及面积模型的计算相结合。通过改成长方形面积的计算的理解，引入分数相乘的算理的理解。

　　最后朱国荣老师详细的讲解了分数除以分数，与分数乘分数也是有关系的，教学时也要运用情境进行联系讲解。

　　老师们也很珍惜这次线上教研活动，每位老师都在认真的学习，并做好笔记，希望能够将所学内容真正的运用到教学实践中。

　　最后通过聆听朱国荣老师对分数乘分数的讲解，确实让我们对分数的运算法则有了更深一步的认识与理解。在日常教学中，我们也应该对比教材，深抓重点知识，通过对情境的创造和运用，帮助学生突破重难点，让学生学习变得更简单、更容易。更要不断的学习提升教学水平，把我们所学的内容真正的运用到教学实践中。