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我的线上教学经验分享

宝清镇中心学校 王敏

这场突如其来“新冠肺炎”，让我们猝不及防，在疫情面前，虽然不能像医护等人员冲在抗疫一线，教育部“停课不停学”的要求也让教育者担负起线上教学的责任，我们改变了传统教学方式，开启了线上教学，在忙忙碌碌间，两月有余。 线上教学对于每一位教师，都是一次挑战，身为乡下班主任的我也不例外，除了跟大家一样的信息技术难题、教学资源问题外，还有学生积极性不高、学生设备差，家长重视不够以及不定期蹦出的新问题。在整个的线上教学中，我借助网络资源不断的学习、查找资料，寻找解决问题的办法。下面跟大家分享我的一点小小经验。 一、任务单做起来
　　疫情期间，我从线下教学转移到线上教学，深入了解了信息化教育产品，累积了一定的线上教学经验。比如小盒作业软件、问卷星的在线检测功能，实现了检测试题的快速批改与数据统计，提升了批改的效率，也提升了教学的针对性。但是由于缺乏了学校这一大环境，学习氛围的营造和老师对于学生的学习管理都变得非常困难。如何更好的促进学生主动学习？通过网络学习我的线上教学采用了任务驱动式教学模式，让学生带着具有针对性的任务进行探索和主动学习。学生带着“任务”听直播课，课后根据所学到的知识完成“任务”，并及时地归纳和总结，逐渐加深对知识的理解。
　　例如《草船借箭》一课的教学中，我在课前预习环节中为学生准备学习任务单，要求学生自学本课生字词、借助资料了解故事的历史背景，依据语文书的课后习题内容来设计自学任务，要求学生课前整理在本上，等上课时候完成，这样就等于给了学生一个自主学习的空间，帮助他们更好达成学习目标。
　　
制定并不断完善线上学习计划与任务单，明确每天的学习任务，做到学校、家庭、教师、学生都清楚明白“今天学什么”，才能保证线上教学务实开展。也为学生线上学习提供方向，保证实现课程目标，为线上教学提供有效保障。

线下教学，这种“任务驱动”的教学模式也同样应该被更广泛的应用，将学生的学习活动与任务或问题结合起来，以激发学习的兴趣。教师还可以通过创设情境，让学生带着情境任务去学习，在完成“任务”的过程中获得清晰的思路、方法和知识，培养学生分析问题、解决问题的能力。 二、思维导图画起来
　　思维导图，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 。将一节课或者一本书的知识浓缩成一张直观的图形，使学生逐渐形成较强的理解能力、自学能力和较多的课余时间学习能力。这种方式有助于教师观察学生对内容的理解程度、形成完整的知识框架，增强识记能力。这不正是线上教学的助力工具吗？在古诗学习、作文构思、重点课文理解、数学单元知识盘点，我带着学生们画起来，孩子们画得兴致盎然，花样繁多，同时更深入的理解了学到的知识，促进了完整的知识系统的形成。
三、百字作文”写起来

　　居家学习想跟学生互动真是不太容易，但是作文名师何捷的“百字作文”讲座让我眼前一亮，如饥似渴的听完了何捷老师几个小时的系列讲座，发现这个“百字作文”真是灵活、省时、高效。什么是“百字作文”呢？就是鼓励大家用两三百字，坚持及时地将自己每天的烦恼或快乐，新奇的发现，用一段“语不惊人死不休”的幽默文字记录下来，记录的过程是自由的，大家不必强调篇章结构的完整，不需在表达语句上字斟句酌地苦苦推敲，想怎么写就怎么写，想写多少就写多少。于是我又把讲座音频推荐给学生，孩子们也开始跃跃欲试，这样不受限制的写作，完全是展现自我舞台，我从中读出了学生的喜怒哀乐，我点评中与学生交流，对孩子充满个性或是新颖发现的“百字作文”尽可能多地给与展示和鼓励，让他们感觉自己在百字作文撰写上有优势，让他们在交流中体验成功。

在百字作文中我看到了孩子们丰富多彩的内心世界！

四、读书、听书、分享书
　　上课之余，学生的空闲时间真不少。我将班级的晨读活动搬上了腾讯会议，每天短短二十分钟，要求学生大声朗读，营造了一个在班级读书的环境，也为学生进入一天的学习打好基础。为了让学生更好利用碎片化时间，我为学生推荐了“喜马拉雅”听书软件，让他们利用好空余时间学会用心听书，既保护了视力，又锻炼听的能力，还增加了知识量，可谓一举夺得。我每天为学生布置一项作业，坚持读书半小时，而且要在班级群分享当天读书内容。看起来五年级学生，每天读书半小时好像有些少，但是天天都要做，坚持下来真的不容易。

每日读书，每日分享。

五、积极新颖的教学评价

　　随着线上授课时间的延长，农村的家长开始务农、复工，很多学生开始独自在家，脱离了监管，上课迟到、作业拖拉、甚至不交作业现象时有发生，怎么才能提高学生学习兴趣和自主性呢？除了教学设计上下功夫外，我开始变着样的夸学生：布置写写画画的作业、给学生的作业图片上添加可爱的表情评价、把鼓励性评语P在学生作业照片上、开展优秀作业评比、为学生设计新颖漂亮的奖状图片、用美篇发表他们的各种作品、利用问卷星开展作文竞赛投票……这么多的评价方式，目的就一个——让学生们积极自主的对待学习。

多样评价提高学生学习积极性

各种成果展示，让学生体验成功，提高学习自主性。

正在进行中的作文评比投票，学生参与兴致高涨。

为了做好这些，我每天用各种奇怪的颜色和符号记录着孩子们的点点滴滴……

　　一分付出，一分收获，目前线上教学进行了两个多月，学生们依旧认真的对待自己的每一份作业，珍惜自己的每一份学习成果，相信回到校园的时候，他们一定硕果累累！线上教学，我们面对着别样的课堂，每一位老师都有自己的“线上教学秘籍”，但我们都收获着属于自己的别样精彩。