<h3> 《指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。随着环境育人理念逐渐深入人心，幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为孩子们学习的有效途径和重要的教育手段。<br></h3> <h3> 为了迎接一个个可爱孩子到来，进一步凸显环境在幼儿园教育中的作用，让环境更好地服务于幼儿的发展，我园集中开展了班级环境创设。<br></h3> <h3> 活动前，各班对班级区域进行合理的规划，创设过程中教师们分工明确，各尽其职，结合主题教学和幼儿年龄特点，使创设内容丰富多彩。</h3> <h1><font color="#ff8a00"><b>设计规划篇</b></font></h1> <h1><font color="#ff8a00"><b>创设过程篇</b></font></h1> <h3> 创设完成后，我园教务室组织进行了观摩交流活动，在所创设的区域内，教师投放的材料不仅能考虑幼儿的发展水平和兴趣点，还结合主题教学投放适宜的材料，使环境为课程服务。</h3><h3> 我们不得不感叹于老师们对工作的满腔热情，佩服于老师的心灵手巧。</h3> <h1><font color="#ff8a00"><b>观摩交流篇</b></font></h1> <h1><font color="#ff8a00"><b>环创展示篇</b></font></h1><h3><br></h3><h3></h3> <h1><font color="#ff8a00"><b>自制玩教具篇</b></font></h1> <h3> 大家通过做、思、看、说的方式，使幼儿园的环境创设更适宜幼儿的全面发展，更充分发挥了环境对幼儿教育的积极作用，相信在适宜的环境中实验幼儿园的小朋友一定会更快乐、更健康的成长！<br></h3>