2020年5月25日晚7:30分，千课荟萃，万人共享，一场丰富的“数学盛宴”，一次触及灵魂的精神洗礼，为一直想要提升的我们打开了新的视角。临沂三里庄小学的全体数学老师们参加了朱国荣老师分享的《分数乘分数，怎么教？》，让我们对运算法则又有了新的认识。 朱老师在课程开始之前，就先提出了几个问题： <p> 1.记住了，会算了，就够了吗？<br></p><p> 2.理解算理的难点在哪儿？</p><p> 3.突破的关键是什么？</p><p> 4.整数乘整数、小数乘小数、分数乘分数，内在联系是什么？</p><p> 5.分数乘分数，为什么不用“先通分”？</p><p> 6.分数除以分数，与分数乘分数有联系吗？ </p> 让老师们思考，老师的答案又是什么？ 通过让老师们自己先思考以上几个问题，朱教授开始了本次的课程分享与探讨。 朱老师提到分数乘分数的教学并不是教会学生怎么去计算，而是要思考：分数乘分数，为什么要“用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母”？继而又转化成思考积分别表示什么？ 通过对比讲解不同版本的教材，进行分析优秀的老师应该教会学生什么内容。 在讲解分数乘分数时，理解算理的难点在于数的“转化”以及含义的理解。而难点的突破在于改变教学的情境，与长度以及面积模型的计算相结合。通过激活面积的计算的理解，引入分数相乘的算理的理解。 把这个问题给学生讲解清楚，学生才能更好的掌握。 <p> 对于整数乘法、小数乘法和分数乘法，三者的本质其实是完全一样的，只是表现方式也就是计数单位不同。而分数乘分数为什么不用先通分，也是因为产生了新的计算单位。</p> 最后朱老师详细的讲解了分数除以分数，与分数乘分数也是有关系的，教学时也要运用情境进行联系讲解。 <p> 朱老师对于分数乘分数怎么教的讲解非常细致，三里的数学老师们听课也非常认真，他们专注的时候是最美的。</p> 老师们也很珍惜这场数学盛宴，每位老师都在认真的学习，并做好笔记，希望能够将所学内容真正的运用到教学实践中。 通过聆听朱老师对分数乘分数的讲解，确实让我们对分数的运算法则有了更深一步的认识与理解。在日常教学中，我们也应该对比教材，深抓重点知识，通过对情境的创造和运用，帮助学生突破重难点，让学生学习变得更简单、更容易。更要不断的学习提升教学水平，把我们所学的内容真正的运用到教学实践中。