<p> 五月的绽放，</p><p> 是石榴花瓣的那抹鲜红，</p><p> 是氤氲在田野上空的麦香，</p><p> 更是课堂上孩子们的思维碰撞，</p><p> 是校园里耕耘者的携手成长……</p><p> 我们都校园里的耕耘者，我们都在用心栽培每一朵绽放的花儿，当春去秋来之时，静待花开。</p> <p> 识字教学是小学语文教学的起点。它不仅关系着小学语文教学质量的高低和速度的快慢，而且关系着整个中小学教育阶段基础知识的巩固和发展。5月26日上午，一年级（2）班黎公婷老师和孩子们一起，为全体语文老师呈现了一节生动活泼的校内公开课——《动物儿歌》。</p> <p> 课前，黎公婷老师以猜谜的游戏导入课文，让活泼好动的孩子们在轻松愉悦的情境中进入学习。</p> <p> 黎公婷老师教学手段多样，展示了实际教学水平，学生对课堂内容也表现出浓厚的兴趣，同学积极回答，踊跃参与课堂。</p> <p> 同学们踊跃举手参与识字游戏</p><p> </p> <p> 好记性不如烂笔头，你看语文组的老师们在奋笔疾书的记录，教室里瞬间形成了一道独特的风景线。</p> <p> 黎公婷老师仪态自然大方，整节课沉稳而不失灵动，充满了趣味性，孩子们也非常极积活跃。最后，孩子们以高涨的学习热情，伴随的下课铃声结束本节课。</p> <p> 课后，语文组全体又集中在会议室进行了集体评议课。每位老师都从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，这让每位教师都受益匪浅。</p> <p> 黎公婷老师反思这堂课的成功与不足。</p> <p> 学校指导专家李莉莉院长对黎公婷老师这堂课做出点评。</p><p> 她说黎公婷老师教学流程环环相扣，教学目标明确，重难点突出。多重形式的让孩子们认识会认生字，并结合课文的表演和闯关环节加深了学生对课文的理解，对字形字意的体会，又使课堂充满趣味。非常精彩的一节课！教学中，黎老师边学课文边识字，能把字义或字形巧妙地结合起来，便于学生理解、记忆字词。多种形式的游戏紧紧吸引学生的注意力。她语言简洁凝练、无不显示出较高的语文素养和课堂驾驭能力。</p><p> 不足之处:黎老师在课堂上给朗读的时间比较少，所以没有突出目标，有时候可以把课堂给学生，让孩子自己读自己解决问题，这样孩子的学习兴趣更高了。</p><p> </p><p> </p><p><br></p> <p> 冼江河组长结合所有老师的意见和建议做出总结性点评。</p><p> 他说黎公婷老师教态自然大方，语言亲切；课堂组织形式多样，教学面向全体，学生积极参与，气氛活泼轻松，通过读书、表演认识学习生字，她的教学思路非常清晰，语言富有激情，非常符合低段学生的年龄特点，极富童趣和吸引力，整堂课结合多媒体的展示，体现了兴趣是学习最大的动力。特别是将表演引进课堂，让课堂真真正正成为孩子学习的乐园。这节课上的很精彩，向她学习。但是还有很多需要改进的地方。</p> <p> 一年级的孩子就像一朵朵即将绽放的花儿，虽然花开时节不同，但只要用爱浇灌，用心栽培，我们会迎来每一朵花儿盛开时的美丽！</p> <p><span style="font-size: 18px;">图片拍摄:胡雅薇</span></p><p><span style="font-size: 18px;">文字编辑:胡雅薇</span></p><p><span style="font-size: 18px;">审核人:周诗佶</span></p>