回顾网课，展望课堂，做好线上与线下教学的衔接！

东完小陈鑫

一场突如其来的的疫情打破了我们平静的生活，病毒肆虐却不能阻挡春天走来的脚步，为了保证教学的正常进行，根据上级指示，我校教务处详细部署了“停课不停教停课不停学”的工作方案。 　　受疫情影响，学校开学时间一延再延，为了保证孩子们停课不停学，各学科组的教师们，积极响应教务处安排，用心搭建网络教学服务平台，组织开发网络教学资源，合理安排学习内容，做到了学生每天都有明确的学习内容和学习目标，教师每天都能收到每位学生的学习反馈结果。 　　网上课堂已经实施一段时间了，从之前的师生各种不适应，到现在的渐入佳境，相信从老师、家长再到孩子我们每个人都有自己的想法。作为教师，必须做到与孩子们同步学习，学习网课教师的教学方法，补充课本知识的重点与难点，同时结合教材分析本班孩子们的可接受点和难理解点，对于孩子们难以理解的地方则在课下寻找时间再次渗透。 也有一部分小懒虫应付性学习。面对此种情况，我们不能放任不管，必须有所作为。1.带领同学们有效预习第二天的新授课，提出疑问和质疑，带着问题学习新课。2.每天随机抽查部分学生的学习情况，视频提问不过关的同学及时督促复习进行知识补充。3.严卡作业关！严格作业要求，对一些应付作业、书写不工整的作业本及时打回重写。4.发挥榜样作用，将优秀学生的优秀作品及时分享给同学们，以此带动大家的学习积极性。 　　随着疫情情况有所好转，“开学”这件事也要提上日程了。在这个“加长版寒假”中，虽然网络课程可以实现“停课不停学”，但综合考虑学生的适应能力和自律能力的影响，还是不可避免的会在开学后，出现新的成绩分层，做好网络课程和传统课程的开学衔接，至关重要。 　一、上好生命教育第一课，树立理想信念。疫情当下，趁这个机会，给学生上一堂生命教育课！告诉学生，珍惜每一个“今天”，教会学生，要做什么样的人，赋予学生创造幸福的能力！灾难给我们上了深刻又惨痛的一课，并给我们布置了沉重又长远的作业——关爱生命、关心人类、关怀自然如何从我做起，从现在做起，从小事做起。 　　二、帮助学生革除陋习恢复学习状态 由于线上教学的局限性，少了师生互动、学生交流的环节，学生在学习中表情显得木讷，反应迟钝；过度依赖荧屏，学习没了老师的激励与监管，又没了同学之间的比较与督促，学生学习缺乏主动性、参与性；有的学生还趁机沉迷网络游戏，难以自拔。我们必须看到，学生长时间的居家线上学习，在学习方式、行为习惯上发生了一些改变。 三、摸清底细找出问题，做好学科知识内容衔接。 学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。经过长时间的线上学习，本学期课程内容已经完成了相当一部分，要做好线上线下教学内容的衔接。 第一步：摸清底细。首先，做好线上教学情况摸底。教师要提前梳理线上教学期间每节课的教师日志，找出线上教学疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否掌握，查清缺课学生情况。再者，开学第一周各备课组对线上学习效果进行检测。 第二步：找出问题。摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。 第三步：查缺补漏。不主张复课后，老师对线上教学的内容从头重讲。一来本学期课时不允许，二来炒现饭式的重复，也没有必要，势必事倍功半。 “开学有延期，师爱无止境”相信在我们大家的共同努力下孩子们一定能够克服眼前的小困难，重新找回学习的热情。　共战疫情网上授课， 一览晴空换做艳阳。 聚智凝力共同攻坚， 且看园丁齐竞芬芳。