【生态蕴育芳华】家校共育梦想  润开满园芬芳

实验校 李慧颖

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主题

        长春净月潭实验小学是净月区唯一一所与净月潭同名的小学，学校在“生态育人，智慧成长”办学理念的指引下，全面构建生态智慧育人体系。不断丰富德育内容，优化德育方法，完善德育网络，逐步形成了“以养成教育为核心，以班级建设为重点，以家校共建为抓手，以德育活动促发展”的德育工作格局，立足德育课程一体化发展思维，各学段纵向衔接、各学科横向融通、课内外深度融合，探索出符合学生认知规律和成长规律的“三青德育课程”完整实施体系，逐步实现了德育课程全覆盖。

        学校在德育工作中有效整合家庭、学校、社会教育资源，尽力达成以学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为依托的合作育人目标，让学生在生态教育环境中陶冶高尚的情操，在多元德育活动中历练全面的素质，在家校立体网络中享受幸福的童年，创新生态智慧德育文化。

        一、搭建家校共建平台，促家校共育最优

        生态德育的家校观认为：家庭教育与学校教育应该成为一个一致的过程，只有做到家校密切合作，相互配合，通过多种形式和途径实施共建，实现多渠道交流畅通，才能解决各种教育中存在的问题。学校学生发展中心具体负责此项工作，先后开办了家长学校，成立了家长委员会，坚持家长学校培训常态化、家长委员会管理主动化、家校沟通持续化，与家长建立真诚互信的合作关系，让家长主动参与学校管理，不再只是观望者。

        在生源不断优化的今天，净月实小的很多家长本身就是优质的教育资源，他们的主动参与给学生带来丰富的知识和不同的生活体验，在学校启动“家校共建年”以来，先后成立了青藤课程家长委员会，开办了“家长课堂”。不同职业、不同阶层的家长走进学校课堂，学校相继成立了“关爱之声家长朗读团”、衍生纸创作社团、趣英语社团、古筝社团、舞蹈社团等20余门社团课。家长的参与填补了学校部分社团的空白，丰富学校工作的同时，又增加了学生学习的趣味性、积极性，拓宽了视野的同时，使学生从中体验到了学习的快乐。

        二、青滕计划主题课程，促家校共育质量

        做好家庭教育工作，理论基础与育儿经验是关键，学校必须不断为家长提供理论与实践经验的指导。至此，为了让不同层次的家长尽快融入实小，学校开创了长春净月潭实验小学“青滕计划主题课程”，先后聘请长春市讲师团专家董洁老师、崔宇教授、电台育儿节目主持人等长春市知名教育专家，为家长们作家庭教育专题讲座。还曾聘请东北师大王玉娟教授为全体新生家长做《青苗计划幼小衔接主题课程培训》。

        每次开课之前，学校首先做好调查和分类工作，了解家长的需求，使培训有针对性、实效性、开放性，针对各类家庭教育的重点、难点、热点，立足各年龄段孩子的年龄特征、家庭状况，开展家校共育实验，积极探索家庭教育方法，力求为家长提供最新的教育动态，最前沿的教育信息和最有效的育人艺术指导，让家长们的育儿方法更科学、更高效。

        三、涵养阅读主题课程，鉴家校共育品质

        学校是读书的家园，就应该飘荡出浓浓的书香。把学校打造成办学有特色、内涵有发展、培养有质量的知识乐园、精神家园、人文校园，让学生在浓浓的书香中成就高雅人生，这是长春净月潭实验小学永远追求的方向。而多年坚持下来的亲子共读，更成为学校家校共育工作中的亮色。

        学校以家长学校为载体，践行“让阅读影响一个家庭”的理念，结合“涵养阅读主题课程”，号召家长与学生共同读书。通过亲子共读，家长有了和孩子共同学习的机会，并一同成长；通过共读，家长有了更多的和孩子沟通的机会，并从中分享读书的感动和乐趣；亲子共读活动，让书香萦绕在亲情间，以书为媒，以阅读为细节，不单单是共同分享多种形式的阅读过程，更对学生课外阅读起到至关重要的促进作用。学校在此基础上定期举行“亲子共读”大赛，给家长和孩子们提供了一方成长的舞台，营造了良好的育人氛围。

        四、青藤计划主题课程，燃家校共育温度

        因学校地处城乡结合处，外来务工人员子女几乎占学校生源总数的一半，有一部分学生还处在生活的困难阶段。学校一方面响应国家脱贫攻坚决胜的号召，一方面主动帮学生寻找资助方，保障学生们在义务教育阶段不掉队。低保及特困生帮扶工作是学校家校共育工作的重要一环。

        2016年，学校青藤计划主题课程“代理家长”活动正式启动，学校通过网络宣传国家资助政策，协同34位班主任老师第一时间将资助信息发布到班级群，开展“一个都不落”的资助宣传活动，保证每一名在校学生都能收到、了解到国家的资助政策；学校共汇总到30多名申报学生信息，其中包括户口所在地，低保证、残疾证、贫困证、建档立卡证等等证件的有效期验审，学生家庭基本情况等。学校一遍又一遍地讲解不同类别的资助政策，与没有任何证件的申报家长沟通，力争做到“应助尽助”，无论花费多少时间，打多少电话，咨询多少次民政部门，联系多少次家长，都要准确完成贫困学生普查工作。

        学校共参加脱贫攻坚云课堂培训18次，熟练操作扶贫平台流程，与班主任电话、微信随访30名贫困生累计近200次，与15名校级领导、党员教师实地走访多名建档立卡贫困学生，包保贫困学生。多年来，“代理家长”活动温情流淌，爱心助学多方传递，让每一个孩子都能幸福地成长。

        五、青苗计划主题课程，拓家校共育边界

        庚子初春，一场突如其来的新冠肺炎疫情对于每个人来说无疑是一次灾难，学生们个个居家战“疫”，这无疑是对学校家校共育工作的新挑战，同时也是对学生进行德育教育的新契机。在对广大学生进行疫情防控知识教育和线上教学的同时，学校学生发展中心，因时而动，顺势而为，持续关注学生成长，拓宽德育途径，结合“青苗计划主题课程”，开发线上德育课程，精心组织德育活动。

        面临着新的尝试和挑战，学校把灾难当作教材，把困难当作磨砺，努力把疫情危机转化为教育契机，共同完成一场生命教育、科学教育、道德教育、感恩教育、爱国主义教育，把原本面对面的德育工作转变成了“线上教育”，开展了“线上升旗”、“线上家访”、“线上讲堂”等丰富多彩的德育活动，使“线上教育不缺位，学生成长不延期。”

        家国情怀是中国优秀传统文化的基本内涵之一。“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”学生虽身居家中，学校学生发展中心，线上大型德育教育课，从未停歇。课程由线下变成了线上，升旗仪式在线上，持续进行，除法定假日外，一周不少。

        疫情期间学校的“青苗计划主题课程”之“红领巾畅想七彩中国梦”月主题活动，在家长的大力支持下，更是育德育心。

        在4月4日全国哀悼日活动中，学生发展中心组织全校学生亲手自制小白花，并佩戴白花，向疫情中逝世的英雄和同胞默哀。在清明节来临之际，组织学生制作清明节主题手抄报；观看革命传统影片，写观后感；讲述防疫医务工作者的故事，写主题作文；宣传抗疫英雄事迹，写广播稿。

        在5月10日母亲节来临之际，学校组织学生亲手制作感恩贺卡和手工小制作，向父母表达温馨的祝福；主动为妈妈做一件事，让父母开心；给父母写一封信，与父母沟通情感；学唱歌曲《感恩的心》、《天之大》、《世上只有妈妈好》等，表达对父母的感恩之情。有的班级更是在此基础上，增加了很多富有班级特色的居家实践活动，比如：线上阅读笔记评比活动，趣味亲子阅读活动，我爱我家之小鬼当家活动等。这些活动，丰富了孩子们的居家生活，提升了孩子们的动手实践能力，同时也使亲子关系更融洽，家校共育工作更畅通。

        润德于心、养德于行。疫情让老师和家长进一步认识到家校共建、共育的重要性，提高家校合作、共建意识，创新家校共育模式，使教育的途径更通畅，成效更明显。随着净月实小生态智慧育人体系的不断完善，家校共建为学校赢得了良好的社会声誉和众多的发展机遇，净月实小家校合作强化的是沟通，凝聚的是人心，拓宽的是途径，创新的是方法，让学校实现了跨越式大发展。

        未来的净月实小家校共建工作将继续多措并举，突出重点，实践体验，循序渐进，携手同行，合力育人，让生态园中的蓓蕾幸福地绽放。