<p> 你在创造幸福吗</p><p> 今天，我们班来了一位跟班老师，随班听课，观摩班主任老师怎样治理班级，因没有提前接到通知，也没有来得及给孩子安排，老师就直接进班了。</p><p><br></p><p> 来了一位客人，总得给孩子们说一声，升旗仪式后，简单交代了几句，孩子们倒没有任何的紧张和不适应，很习以为常。</p><p><br></p><p> 放学的时候，班长峻然找到我说：“马老师，今天同学们表现怎么样？那位老师怎么评价的？”</p><p><br></p><p> “老师评价我们班的孩子很有序，上课听讲好，课间知道怎么玩，班级卫生不用提醒有人主动去整理，真的没想到，这是三年级的孩子。”</p><p><br></p><p> 听了我的总结，峻然开心的说：“我就知道评价不赖，因为我看到你一直在笑。”</p><p><br></p><p> 他的这种觉察让我猝不及防，我就追问他：“那你看到老师一直在笑，你什么心情？”</p><p><br></p><p> “我很开心呀，我觉得我们的表现老师很满意，我就很开心。”</p><p><br></p><p> 老师很开心，我就很开心！</p><p><br></p><p> 一个孩子在学校的一天，会因为老师的开心而变得开心，作为老师，除了传授知识，你会为了孩子在学校的生命体验是愉悦的，而刻意让自己开心吗？</p><p><br></p><p> 我想，这应该成为我们要关注的点。还记得去杭州天杭中学考察，大门口赫然写着的“幸福地创造幸福”几个大字，看到的第一眼就爱上了，是呀，只有教育者幸福，才能创造出幸福的教育，才能感染学生去追求幸福，创造幸福。说到底，教育就影响。</p><p><br></p><p> 一个热爱事业，在工作中体验到幸福的人才愿意愉悦地传播幸福的教育。</p><p> </p><p> 那应该怎样培养自己的幸福指数呢？</p><p> 敏感而充满希望！</p><p> </p><p> 芮晗今天一天在每节课后悄悄把黑板擦干净，没有人给她安排，她就那样做了，作为这个班级的老师，上课前看到干净的黑板，会心怀感激，板书会写的比以往更工整。孩子的努力老师觉察到了，她会带着愉悦的心情开始一节新课。老师对孩子的感谢写在脸上，付诸在行动中。幸福在他们之间流淌。</p><p><br></p><p> Z上课又没有认真听课，一直玩东西，老师多次提醒，都不见效果，下课的时候，Z主动找到老师说：“马老师，明天我就会认真听课。”虽然不知道他明天能不能做到，但，孩子已经觉察到自己错了，表示要改正，我会对他心怀希望。这个希望，不是被动的认为大一天就会好一点的乐观，对他的希望包含着承诺和努力，我承诺我会一如既往的帮助他，他表示他一定会努力。我们之间因彼此都有希望而幸福。</p><p><br></p><p> 作为老师，我牢记魏书生说的话：“教育就是发现优点，守住优点，让生命开花结果。”</p><p><br></p><p> 作为学生你应该记住：“好老师是自己找的，比如，看一朵花，就把自己变成那多花，才会知道、体会花的心呀。”</p><p><br></p><p> 教育不能只靠老师，家长和老师最重要的是合作！</p><p><br></p><p> 学习不能只靠老师，学生和老师最重要的是互相成就！</p><p><br></p><p> 创造幸福的教育，老师、家长、学生缺一不可，只有共同的目标，才能达到理想的彼岸！</p><p><br></p><p> 今天，你幸福吗？你在创造幸福吗？</p><p> </p>