仲村镇中心校线上教学语文督查情况汇总

似水年华

完小

教师

学生

直播

备课

回龙

批改

按时

作业

讲评

为详实了解线上教学情况，仲村镇中心校校长王洪东、副校长乔元春带领教研室专兼职教研员，在克服疫情防控压力的前提下，自4月21日至5月21日，历时一月的时间，对每所学校利用半天的时间进行诊断式全面摸底调查，对我镇11处完小进行了拉网式全覆盖的线上教学督查。 每到一处学校，教研员按照分工，有条不紊地进行分年级、分学科、分时段线上听课和查阅教师业务材料，真正做到了不漏一人、拉网式、全覆盖的督查新模式。教师们迎查态度积极，精神风貌良好，服从学校安排，配合检查。驿头完小的齐可风老师，还有一年就要退休，但是依旧不服老，向年轻老师积极学习网络直播，最终能熟练结合课件进行直播授课。同样是面临退休的南昌完小孙向平老师，对自己的要求始终不放松，直播课丝毫不输年轻人，作业批改一丝不苟，业务材料整理规范有序。
　　通过检查，发现教师们能够结合学校及班级实际，熟练运用钉钉、腾讯会议等直播软件按时进行线上教学，直播课中与学生积极互动连麦，确保直播课学习效果。同时通过班级小管家、微信群进行作业布置、批改、反馈，强化线上学习效果。绝大部分学生能够按时上课、提交作业，整体学习效果较好。现就语文检查的具体情况汇总如下：
一、课堂直播

1.优点
（1）教师们能够运用钉钉直播、腾讯会议等直播软件按时进行线上教学。
（2）教师熟练掌握软件的使用，通过屏幕分享进行课件、微课和教学软件的共享，课中与学生互动连麦，监控课上学习效果。
（3）大部分班级学生课堂参与率高，教师足量按时上课。
　　此项完成较好的老师有：南屯完小黄亮、吴庆良，南昌完小葛培友，驿头完小齐可风，回龙完小张凌云、刘飞，李庄完小赵艳芳、赵艳红，马峪完小李建华。

2.不足
（1）部分学校直播课时间过长。
（2）直播过程中，与学生互动较少。
（3）部分学校学生参与率低。
3.建议
（1）教师直播前要精心准备，缩短直播时长，提高课堂效率。
（2）多种方式督促学生按时上课。
（3）课上，教师尽可能多的与学生连麦，监控学生上课情况。
二、备课
1.优点
（1）各学科教学进度适中，达到期中考试要求，已转入复习，迎接期中考试。
（2）教师能够认真研读课标、教参，进行勾画圈点写，学习痕迹明显。如岐山完小的公平，中心小学的孟凡芳，南屯完小的林美，回龙完小张凌云，回龙完小魏峰，回龙完小任琪。南昌完小的徐涛、李娟。
（3）部分教师书头备课环节完整，内容详实，实用性强。如中小胡大慧，兴台完小刘蕾，北仲完小杨婉怡。
（4）重难点、习题备课内容详细，有针对性。如东流完小许瑶，中小孟凡芳，回龙完小张凌云，北仲完小杨婉怡。

2.不足
（1）部分学校课标、教参未达到教师人手一本，研读中，教师个人批注较少。
（2）部分学校书头备课不够完善，未能体现教学流程。
（3）重难点、习题讲解备课欠缺，教师备课中，不能重点体现习题讲解，缺少方法指导。
3.建议
（1）给老师们配齐课标和教参，要求教师认真研读，落实两学要求。
（2）完善书头备课，有重难点知识标注和教学流程体现，更加实用。
（3）备课中，重视重难点习题备课，体现讲解过程。
三、作业
1.优点
（1）教师们能够按时布置作业，作业要求明确具体，并推送相关学习资源，保障学习效果。如马峪完小臧欣，岐山完小郑钥心。
（2）大部分学生能够按时提交作业，完成学习任务。如回龙完小刘飞、张凌云，李庄完小张艳芳、马娟，
（3）教师及时批改，运用多种方式进行批改，如发放小红花、语音评价、发放小奖状等，对学生进行激励。北仲完小孙敬国、邢军庆、李庄完小蒋加伟。
（4）对于不能按时提交作业的学生，教师通过微信群、安排小组长提醒、电话及家访等方式进行及时督促，并及时整理相关材料。李庄完小赵艳芳、赵艳红，南屯完小黄亮、吴庆良，马峪完小王春静，驿头完小杨勇。
（5）部分学生进行了二次订正，教师进行二次批阅。如回龙完小刘飞、张凌云，岐山完小公平。

（6）马家峪完小李建华有学生每天阅读题训练、张凌云有让学生根据节日等题材制作的手抄报。

2.不足
（1）部分学生没有按时提交作业，学生书写不认真。
（2）个别教师出现批改延时、漏批现象。
（3）大部分学生二次订正不及时，部分教师未二次批阅。
3.建议
（1）多种方式督促学生按时提交作业。
（2）教师要及时批改学生上交的作业。
（3）督促学生二次订正，教师二次批阅。

四、期中考试【前期检查的学校没有此项】

1.优点

（1）教师批改认真，及时装订。

（2）各学科有学生成绩统计单，与上报成绩一致。

（3）试卷讲评及时，讲评教案书写详实。

（4）部分学校试卷讲评时下发了试卷，学生进行了订正。

此项完成较好的学校有：中小贾华、王忠珍，回龙完小刘飞、张凌云、任琪，兴台完小刘超、刘帅，南屯完小林美、黄亮、吴庆良，东流完小王玉玲。

2.不足

（1）个别学校缺少讲评教案、或讲评教案过简。

（2）试卷没有及时装订。

3.建议

（1）试卷讲评前，教师进行试卷分析，书写讲评教案。

（2）及时装订试卷。

（3）让学生进行线上或线下的错题订正。

仲村镇中心校

2020年5月25日