每一个孩子都是一朵灿烂的小花，作为教师，我们能做的就是成为他们成长路上的阳光，精心呵护陪伴他们。 最近有幸读到一本书名为《第56号教室的奇迹》的书，这本书讲述了一个故事，故事梗概就是一位名叫雷夫的小学教师精心教育他的学生，使一届又一届平常的学生成长为一批批出色的人才。作者的着眼点不在“成功”，而是在过程上。他心态平和而自信地写了许多发生在第56号教室中他和他的学生们零碎的事儿。这些小事儿，在许多教室里都会发生，情形似乎大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有了不同的功能和意义。<br>一些孩子，他们有幸从这件教室走过，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度。 雷夫老师对教育学生有信徒般的热情与坚持、有家长般的温柔体贴、有侦探般敏锐的直觉、还有战士般的勇敢、智者般的聪慧。他用实际行动诠释着教育的真谛，56号教室不仅仅是一个教室，也是学生们温暖的港湾，是学生全身心信任的地方，这里不断上演着平凡而动人的故事。 第56号教室里奉行的规则是，每当开学的第一天每个学生都会在班里申请一份工作，雷夫老师设置的岗位有教师管理员、玩具管理员、办公司信差、警官、店员等，不同的岗位有不同的工作内容，对应不同的虚拟薪酬，那么虚拟薪酬能干嘛呢，比如座位，越靠近前排的座位价值越高，如果存到的金额为租金的3倍，就可以买下座位的产权。如果够多，还可以买下同学的座位，然后每个月收租赚钱；还有就是班级会定期的举办拍卖会，用虚拟薪酬购买文具用品，让他们分享自己的努力成果，这样孩子们就可以通过自己的劳动得到收获，在这个过程中深切体会到父母赚钱的辛苦，学会了节俭和爱惜，也学会了投资和财务管理，为他们以后步入社会奠定了基础。 这样的故事在第56号教室比比皆是，在这里，探索得到扶持， 失败得到鼓励；在这里， 信任代替了恐惧，自觉代替了纪律；在这里，应试教育结束统治，全面成长得到鼓励；在这里，可以“读万卷书”，可以“行万里路”；在这里，学生是快乐的，他们找到了心里的家园；在这里，老师是幸福的，他们播种这知识的春天！ 雷夫老师的成功，是我们值得深思和学习的，教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，对待教育我们应发自肺腑的喜爱，用自己的全部力量去呵护去培育我们的每一位学生，助其成长。