东宝区教研室举办“线上线下组合式教学模式”研讨沙龙

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　　2020，庚子年，是一个不平凡的年份。1月，全面封城，居家隔离；2月，停课停学，开启网课……5月，终于迎来复学的号角。我们难忘疫情前快乐的校园生活，我们积极打造线上高效课堂教学，而今我们将要开启复学后线上线下组合式教学模式。对于这样一种全新的教学模式，东宝教研人在思考，在研究，在探索……

2020年5月22日下午，东宝区教研室组织辖区部分初中教学管理人员、骨干教师及区教研室初中各教研员在区教研室五楼会议室开展了“线上线下组合式教学模式”研讨沙龙。

　　教学研讨沙龙由东宝区教研室夏长江同志主持，首先由夏主任进行活动安排：

疫情期间，东宝区各中小学校认真制定课程计划，确保中小学生居家学习、锻炼、心理辅导、安全卫生教育等不延误、不耽搁、不落项。为确保教育教学既能取得实效，又不给师生带来过重负担，东宝区教学研究室实施“八·一”行动计划，通过网上教学视导，对课程设置、导学案设计、网络资源应用、线上教学、作业批改、教学效果监测、教学反馈、家庭教育指导等实行全程参与和指导。期间，利用腾讯会议平台召开“网上教学实践研讨”，组织学校分享网络教学的经验和智慧，研究线上教学实施过程中的困惑和困难，在网络教学的推进以及复学后的教学对接、网络教学手段的长期应用与发展等方面作出了有益的尝试。

今天，我们开展这次九年级复学一周后的“线上线下组合式教学模式研讨沙龙”，其现实性意义更为深远，既是对既往线上教学的总结与推广，又是对复学或即将复学，乃至未来一段时间教学工作的规划与展望。

　　海慧中学杨立君老师及占正奎老师作交流发言。

　　文峰中学聂峰林老师及万圣梅老师作交流发言。

主要围绕4个方面来进行阐述：1.上好复学第一课，平复师生跌宕之心；2.探索完善AB班教学制度（“同屏同步授课”或“错时异步授课”）；3.践行文峰《学子规》，重建班级文化；4.摸清底细，找出问题，做好学科知识衔接。

　　象山中学李春月老师和董晓娟老师作交流发言。

　　接着，与会教师与各学科教研员竞相提出问题，互动研讨，气氛热烈。

主要问题有：

1.继九年级开学后，初中七八年级开学后怎么办？

2.数学线上课堂如何进行技术（制卷、画图）培训？

3.人人通空间是否还会继续应用？

4.九年级开学后，学生适应性如何？

5.复学这段时间教师应做些什么？需注意什么？

6.学生能否跟上教学进度？如何避免学生两极分化加剧？

7.线上线下的教学如何组合？

8.如何开展网络教研活动？

　　最后由吴忠志主任作总结发言。

　　一场疫情给我们整个社会带来了躁动与不安，给我们家长们带来了迷失与盲从，给我们教育带来了冲击与变革，给我们老师们带来了思索与挑战。教育教学的变革，将我们推上了一个新的高度，线上线下组合式教学模式应运而生。

一、线上线下组合式教学将成为教育教学新常态。对比传统的线下教学、疫情期间的线上教学模式和疫情后期的线上线下组合式教学模式，结合当今教育技术的发展要求，我们要加大线上线下组合式教学的研究力度，要研究线上怎么学、线下学什么、教学怎么组合，怎样达成线上线下组合教学的最佳。

二、线上线下组合式教学对教师成长提出了新挑战。在课堂的组织管理上，要研究如何面向全体、如何合作学习，研究课堂管理、组织教学等；在教学方式上，要研究先学后教、以学定教、因材施教，研究翻转课堂等。

三、线上线下组合式教学对学生学习提出了新要求。我们要研究自主自觉、同伴互助、班级管理、心理健康等自我管理要求；要研究导学案学习、自主学习、合作学习、线上学习、线下学习、在生活中学习、在实践中学习等，实现学习方式的转变。

四、线上线下组合式教学对学校管理提出了新目标。我们可以通过集体备课、教研活动等，加强网络教学研究；可以通过学生成长展示板、班级线上周评会、天天德育故事会、家校合作网络平台等，加强育人研究，从而实现育人质量和教学效益的最大化。

　　今天通过参研的学校教学管理人员、学科骨干教师、教研员的沙龙研讨，我们达成了一些共识，如学习平台的搭建，学习资源库的建设，线上教学、翻转课堂对教学的积极意义，AB班级教学模式的实践，学生自主学习、自主管理能力的培养，信息技术与学科的深度融合，教师教育教学观念的转变与自我革新意识的重要性等等。我们希望学校要运用好网络教研这一平台，把今天研讨会的声音与信息传播出去，让更多的教师感受这一“后疫情时期”的新变化、新趋势、新理念、新实践，指导我们科学理性而卓有成效的开展教育教学。