<p>5月18日，实验一小的孩子们告别了“超长”的假期，迎来了返校复课的第一天，使沉寂许久的美丽校园又焕发出勃勃生机。学校在做好防疫的同时使返校后的常态工作顺利有序地逐步开展。</p> <p>在复学就绪的第三天（5月21日），由学校领导精心严密组织，教师严格监考，进行复学摸底测试，做到线上线下无缝衔接，以便更好的把握学情，确定今后教学的方向以及提高成绩的具体策略。</p> <p>郭校长，韩校长与教研室董老师，张静老师一起沟通交流本次测试后的教学措施，教研室领导向我们学校也提出了一些可行性建议，强调线上线下有效对接，狠抓知识的落实。</p> <p>测试后，教师认真阅卷，逐人进行试卷分析，鉴于疫情期间不聚集，学校安排5月23日以年级为单位由包级领导组织教学研讨。</p> <p>研讨流程：</p><p>一、包级领导请各年级数学教师逐人分析本班学情。</p><p>从以下几点分析思考：</p><p>1、网课学习中的知识点哪些薄弱。</p><p>2、测试成绩中明显退步的学生特点。</p><p>3、 班级里有无进步幅度特别大的孩子。</p> <p>郭校长，韩校长深入四年级与老师共同研讨交流分析。</p> <p>畅俊波主任与五年级老师一起探讨目前存在的问题以及今后的教学方向。</p> <p>范校长与六年级数学老师分析本次试卷暴露的一些问题进行研讨。</p> <p>六年级老师逐人发言，针对测试反映出的班里同学的现状。</p> <p> 二， 包级领导对于今后有关数学教学方向进行指导性建议：</p><p>1、教师要对网络学习的知识分单元进行基础知识高效梳理，有重点地进行讲解和复习。</p><p>2、精选典型习题进行针对性训练，做到有的放矢。</p><p>3、做好学困生的辅导和监督，查缺补漏。进行“好帮差”计划，做到必须责任到人。</p><p>4、要针对具体情况分层教学，分层辅导，分层布置作业。并针对“分层”具体写出每一天的教学安排。</p><p>5、课堂教学切记满堂灌，尤其是六年级要注意知识形成过程目标的落实，必须让学生做好课前预习，并能真正参与到知识的形成过程中</p><p>6、教材中出现的练习题，同样要求所有学生必须熟练解答；对学有余力的学生可以适当进行拓展练习。</p><p>7、整理与复习阶段，课前可安排学生用思维导图或网络图的形式整理知识，使小学阶段的知识在学生的头脑中形成一个完整的网络图；练习题的设计注意整合知识，拓展知识，使学生的知识与能力得到同步提升。</p> <p>三、包级领导以及年级组成员针对后续学习定策略：</p><p>1、 每天口算练习雷打不动。</p><p>2、 鉴于每班普遍反映的书写潦草这一现象，各班要严抓学生的书写：不管是文字，数字都力求规范，在这一点上老师一定要严格要求，切勿得过且过。</p><p>3、 坚持进行周清测试。</p><p>4、 每班制定详细具体，切实可行的补弱措施和提升措施。</p><p>5、知识注重基础，做到有广度，有深度，举一反三，触类旁通。</p> <p>四，包级领导以及年级组成员针对后续学习想办法：</p><p>本年级老师各抒己见，与大家一起分享自己成功的教学方法。做到互相学习，</p> <p>看着四年级，五年级，六年级数学老师针对试卷，对班里每个孩子逐人分析，找对策，想办法。我们坚信实验一小的数学教学一定会迈上一个新台阶！</p> <p>身为教师，教学的研究者，学生的领路人，我们要一路探索，一路向前。共教共进步，共研共成长</p> <p>让我们携起手来，不负韶华，向着美好的明天努力奔跑！</p>