七星第一中学，三年级五、六班“巧用思维导图，为奇妙的数学插上高效的翅膀”主题展示活动

七星第一中学五年六班

🍀思维导图是一个外来的概念，是英国东尼·博赞先生一生的研究。思维导图是他70年代初提出的一个全脑开发、科学用脑的神奇概念。 　　🍀那么把神奇的思维导图用在同样奇妙的数学里，更是相辅相成，相得益彰。让原本严肃的数学课，学起来妙趣横生。让难懂的数学知识图形化，视觉化。让复杂的概念简单化。用丰富的色彩把数学，画出来、标出来。使我们更容易的，看在眼里，记在心里，刻在脑海里。这将会是一场多么美妙的数学旅行啊！ 　　🍀下面就让我们跟随着三年级五、六班的创作大师们，一起插上思想导图的翅膀，去梦幻的数学世界里畅游吧！ 　　🍀超过三亿人，再通过绘制和运用思维导图来提升自己。简而言之，它简单的叙述极其有效，是一种革命性的思维工具。 🍀数学对于大家来说，可能是比较难的，那么简而易懂的思维导图就成了我们最有利的学习工具。首先将数学的基本概念记住，然后把概念变成自己理解的符号，在思维导图中作出图像。每个问题都有它的解题方法，思路。可以将这种思路画成步骤，写在数学思维导图中用数学思维导图记住知识的条件，然后记住什么时候使用，有什么用。 　　🍀大脑在看过书上的知识之后，通过回忆在脑海中绘制出数学结构图。绘制数学思维导图，研究关键词、路线等几个性质问题，再将导图绘制出来。将数学思维导图和大脑建立连接，也就是每次看见这个知识就在大脑中出现这个知识的思维导图。 　　🍀课前通过数学思维导图了解学习内容是什么？重点是什么？哪些是要进行区分的？在听课的过程中，不断与预习时所做数学思维导图对照，将遗漏的补上，把老师所讲知识内容进行总结做。做作业之前看下自己上课时候弥补后的思维导图，然后解题目不会时，再去学习所对应的思维导图。 　　🍀在复习时，可以重新对自己绘制的思维导图进行梳理，然后组成更大的思维导图。最好能够把书本、参考书做过的好的题目和知识点都在思维导图上体现出来。作为最后复习的有利材料。 　　🍀思维导图呈现的是一个思维过程，是放射性思维的表达方式。是孩子们智慧的自由展现。 　　🍀孩子们的创意无限，每一幅作品都独具风格。快乐中学习，学习中快乐！ 　　🍀工整的字迹，是你劳动的成果。多彩的线条是你跳跃的思维。知识的收获是你智慧的呈现。 🍀整理和复习是数学学习中的一个重要环节题，具有容量大，时间紧，密度高的特点。那么思维导图就是解决这一问题的有效方法。 　　🍀同学们的思维导图，思路清晰、内容准确、图文并茂、色彩鲜明、画工精湛、妙笔生辉。这就是同学们发自内心的真实表达。这就是同学们认真学习，刻苦钻研的成果。这就是老师用心良苦的耕耘。每一幅创作都值得骄傲，每一次积极的完成都不负，那努力的时光。每一位优秀的孩子都会赢得未来的厚望！ 　　🍀把数学知识点用思维导图的形式表现出来，就是对数学知识的再次加工。使同学们学会了总结重点，抓住事物的要点。使同学生们从原来的被动抄写，转化成了主动的归纳总结。从而加深了对知识的理解和记忆。使同学们在掌握了知识的同时，又调动了更多的大脑感官。刺激了左右脑之间的神经联结，锻炼了大脑的想象力和创造力。绝对的一举多得呀！ 　　🍀知识的世界无边无际，学习的路上勇往直前。爱思考的孩子们，趁着阳光正媚，春风正暖，快为自己绘制一幅人生的导图吧！让它乘着智慧的翅膀，飘过田野，翻越山巅，飞过大海，掠过森林，飞向辽阔的蓝天，铺满中华大地！