<p> 数学也是需要表达的，我们有的孩子可能会做，却说不清，有的可能是会说，却不敢表达。</p><p> 有些看似“认真”的同学很多时候是在做重复低效的努力。换句话说，他们没有真正“用心”学习，白白浪费了很多时间和精力。</p><p> 如何改变这种状态，变低效重复训练为高效主动探究。有一个公认较好的方法是“小讲师”，让学生当老师，让学生来讲解解题过程。</p><p> 数学学习有三种能力，思考力、判断力和表达力，这三种能力一般是递进层次。一个同学能把问题解出来，却不一定能够表达清楚其思维过程；而一个同学能把题目讲清楚讲明白，则他的数学思考力肯定不会差。</p><p> 既然如此，我们从一开始就培养学生的表达力，让学生把题目讲出来，从而倒逼其数学思考力的提升。</p><p> “小讲师”学习方法不仅能有效提升学生的数学思考力和表达能力，还能够“逼迫”学生真正地用心地深度思考，避免“形式化的努力”。</p><p> 让我们来欣赏一四班第五组孩子们的精彩表现吧！</p> <p>小讲师——张铔轩</p> <p>小讲师——王艺潼</p> <p>小讲师——王梓瑶</p> <p>小讲师——米冠喆</p> <p>小讲师——王铭宇</p> <p>小讲师——秦志泽</p> <p>小讲师——马梓箫</p> <p>小讲师——于若萱</p> <p>小讲师——张承孝</p> <p>小讲师——郭昕桐</p> <p> 我们这期的小讲师活动就结束了，通过一次次的小讲师录制，孩子们不断尝试参与、不断改进……现在的孩子们自信满满，收获多多！像这样的优秀小讲师我们班还有好多，孩子们一起努力加油吧！</p> <p>孩子们努力后的奖励！👏👏👏</p> <p> 由于这场特殊的疫情，同学们没能按照约定时间回到学校读书。但是为了让孩子们不落下课程，老师们开启了在线课堂，通过网络把知识传授给学生。特殊时期，感谢老师们辛苦的付出！🌹🌹🌹</p> <p> 大爱无声，师德无痕。特殊时期，特别的爱，如此闪耀！它照亮漆黑的夜晚，穿过清冷的街道，滋润着我们干涸的心田。你们无私贡献，诠释着中国知识分子的本色，朴实无华，却如明灯照亮学生的光明前程！</p> <p>清苑区第二小学一四班第五组</p><p> 2020年5月21日 周四</p>