督评把脉课堂助力教师成长——警予学校五月课堂教学督评纪实

警予教育集团

五月榴花照眼明，枝间时见子初成。为规范课堂教学常规，增进教师间的业务沟通和相互学习，以督查落实“疫情后”切合的常态课堂。学校督导室将坚持“督”与“导”相结合，严格实施常态化推门听课机制，不断促进督评员专业指导能力，逐步更新教师们教育教学观念，努力提升教育教学质量。 　为落实我校课堂督评工作，促进教师成长，课堂督评分四个小组——语文组、数学组、英语组、综合组。督导室实行每周公示，每月小结制，督评人员一个星期至少要推门听课2节以上。 　　截止第五周，推门听课共51节，涉及8个学科，遍布全校各个年级段、班级。 忙碌的督评群记录着勤劳、务实的督评人员在每一节推门听课中，用心、细心、真心地听课、评课，过硬的专业知识和丰富的经验积累，助力警予学校每一位教师专业化的成长。 语文组课堂督评 　　五月份，语文课推门听课共18节。其中，刘芳校长、杨华校长、李春梅校长及师傅周云莲老师一行四人，推门听课唐丽霞老师执教的《清贫》。他们对唐丽霞老师亲切的教学态度，教学态度很严谨和恰当的肢体语言给予了肯定。　　同时也提出了指导意见：1.独立阅读课文，应以“问题”为导向，引导学生带着问题自主探究，重点内容，如士兵与方志敏的心理，可选取重点句段进行对比朗读，在读中理解与感悟，从而深刻感受国民党与共产党的区别。2.课文是最好的范文，语文教学重在培养学生的语文能力，因而重点应落在写作方法上，而不是分析课文。 数学组课堂督评 　五月份，数学课推门听课共13节。其中，朱玉华、黄晶、范莉莎、李丽华、印小林五位老师推门听课——武柳江老师《混合运算解决问题》，这堂课中的亮点：1.重视情境创设，从学生熟悉的生活情境中自然地提出数学问题，有利于激发学生的学习兴趣；2.利用生活经验，突出算理，分清运算顺序。 同时也提出了一点建议： 1.在低年级的数学课堂上，如能精心设计相关练习的数学游戏，这样课堂气氛会显得更加活跃些。 2.教学中合理安排时间，避免前松后紧，通过有层次、有坡度的练习，进一步理解算理，掌握运算顺序。 英语组课堂督评 　　五月份，英语课推门听课共8节。其中，夏文娟、向满莲、向秋平和邓妮四位老师推门听课——六（4）班向小花老师《Unit4 Planting trees is good for us!》。夏文娟老师肯定向老师课堂中注重学生对文本知识的掌握，教学环节紧凑，用思维导图讲解课文，激发学生学习兴趣。但也指出了一些不足:课堂能多留给学生一些的思考时间，学生会有更精彩的表现；如果能通过更多的活动，激发学生用英语思考的能力就更好了。 　　“一个人走得快，一群人走得远。”推门听向小花老师的课后，夏文娟组长带领组内老师评课在拥挤的办公室一隅，分享中碰撞出思想的火花，把“教材研得透、挖得深、理得全、分得清”，真正做到了资源共享，优势互补，在交流中汲取集体的智慧。 综合组课堂督评 　　五月份，综合组推门听课共12节。其中，杨文旦主任、贺斌君老师、易淑芳老师推门听课——杨秀老师美术课《春游之放风筝》。课堂上，杨老师让学生了解到风筝的由来，感知传统文化的美，课堂中，让学生用不同的线条，不同的图案来装饰风筝，学生的兴趣非常浓厚。　　同时也指出了杨老师这一堂课中的不足：在设计风筝图案时，教师是否应该多一些引导，在学生画之前可以欣赏一下优秀的作品。 　　瞧！在杨老师的课堂上，孩子们一边听杨老师悉心地讲解，一边动手操作，多么地有趣、开心！ 　　舒梅珍、张满菊、张旭三位老师推门听课四（4）班贺璐洋老师的科学课。督评指出:课堂结构较紧凑，对一些细节的解释和描述较精炼。图片的展示加入了自己文字的配合，用专业准确的词语描述，让学生潜移默化地掌握科学的书面语言，有助于表达准确到位。但也有一些遗憾：教学过程中，大部分孩子对动物及人类的繁殖交配过程有困惑，但教师轻描淡写，学生心中的疑惑仍未得到解决。 五月督评小结 　　教导处严洪主任对五月份督评课做了小结——推门听了梁元凤、黄晶两位名师的课，新任老师龙丽蓉、罗凡静、夏利红、黄静萍的课。从两方面进行总结:1. 名师课堂精彩之处：能将零散的知识进行系统的归纳，从另一高度呈现知识的系统性；不论是新授知识还是习题设计，都能较好地体现知识的层次性。2.新任教师责任心较强，能快速地进入状态，且勤学好问，但还需要改进之处：知识的传授缺乏系统性，比较零散，重难点把握不准；低年级的组织教学有待加强。 　　 “谁道耦耕倦，仍兼胜赏催”。我校积极督评疫情防控下适切的常规课堂教学，构建有效、高效课堂，营造积极的教科研氛围，让警予人心中“教育追真求是学生幸福成长”这一最美的风景永远绚烂夺目！