<p>结合学校教改要求，搭建平台，给老师提供学习交流的机会；探索寻找并聚焦语数学科的重点、难点、考点；探索课堂教学对核心素养的培养办法；探索校本文化课堂教学改进优化措施。从而进一步提升我镇教育教学质量。</p> <p>领导高度重视，深入调研。冯校、毛校就此次视导改革作了反复研讨，并就此改革进行了调研。一次次改革，必将助推我镇教育教学迈上新的台阶。</p> <p>教科室精心组织，精细安排。</p> <p>本部教学视导（5.14 5.15）</p> <p>本部教师精彩的课堂展现。精彩的讲解，精准的考点呈现，由浅入深突出重点突破难点，优美的肢体语言……</p><p><br></p><p><br></p> <p>议评课中，试卷评讲要重点问题重点讲，小问题个别讲，没有问题不讲。重点问题，要讲懂讲透，还要设计巩固练习、拓展练习，举一反三。</p> <p>尽管“教无定法，贵在得法”，但是教学理念绝对要正确。</p><p>学生自主、合作、探究，培养学生的核心素养——理解、思维、运用、审美，少教多学。这些理念既教学的出发点也是归宿。</p> <p>共荣小学教学视导（5.20）</p> <p>李晓敏精彩的教学给听课者留下了深刻的印象。</p> <p>天宝寺小学教学视导（5.21）</p> <p>议评课。略读课文的教学:一、师、生角色定位。1.学生用讲读课文中学到的方法，去自主、合作、探究知识 ，学生是主体。2.教师主导，重在引导、点拨、拓展。其中引导包括:问题引导（也叫目标引导），方法引导，内容引导（精读点的引导）。二、理念。树立整体求略感知大意，部分求精抓住重点精读。三、舍得“放手”。</p> <p>杨家河小学教学视导（5.22）</p> <p>议评课。如何确定课文的重点难点？1.抓单元训练重点——单元导读。2.扣学习园地。3.盯本单元习作。3.学生学情。4.网上借鉴。</p> <p>领导、教师听得多么认真！教改已渐入人心。太平镇教学要延续辉煌，唯有课改，唯有青年教师专业成长！</p>