<p> 线上教学期间在做好班级日常管理的同时，如何做好学生的“思想舵手”，让他们在“宅”家学习的过程中不放松对自己的要求，时刻保持积极、乐观、向上的劲头，是我一直都在思考的问题。学生身边少了老师的叮咛，同学的督促，感觉自己在孤军作战，这时就需要把平时在班级形成的“比、学、赶、帮、超”的氛围带到“云端”课堂了。</p> <p> 四月份时我校开展了“五星少年”的评比活动，目的是在特殊教与学时期，树立榜样，表彰先进，激励后进，充分发挥先进典型的示范引领作用。各班将分别选出品学兼优各方面都十分出色的“五星少年”及单星少年若干名。</p> <p> 在收到学校的通知后，我就利用课上以及班级群进行了此项活动的宣传工作，调动每一位学生积极参加的热情，帮助学生树立榜样意识，一方面要努力使自己成为榜样，别一方面也要向身边的榜样进行学习，找出自己的差距。在全班范围内形成一种比、学、赶、超的氛围，为本次活动的开展进行了热身活动。</p> <p> 接下来的时间内我每天关注每一个学生各科上课情况及作业的完成情况，如是否有不听课或听课时间不够的情况，是否能够按时完成各科作业，并且做到不拖拉、不偷工减料、不拍题、不抄袭等。在做好数据统计的同时，我也会定期把统计结果在班级群中进行公布。如有出现问题的同学，我也会第一时间向家长反映情况，让家长督促学生改正错误。再者，就是定期和家长进行沟通，了解学生在家的具体情况，如是否能够自己独立完成作业，按时上下课，以此判断学生是否有足够的自律性等。</p> <p> 通过线上和线下近一个月的了解，我们班级选出了“五星少年”2名、“自律之星”2名、“勤学之星”2名、“进步之星”2名、“文明之星”1名及“劳动之星”1名。</p> <p> 最后，我将首批获得荣誉称号的同学情况做成了美篇，并且在班级群中进行了展示，希望通过榜样的力量，感染到每一名学生以他们为目标,努力成为下一个“五星少年”。</p> <p> 第一期“五星少年”的评选已经过去快一个月了，这一个月来我欣喜地看到了孩子们的变化，上课迟到、听课时间不够的情况明显有了好转；作业完成的质量也提高了很多，还有学生利用课余时间帮助农忙的家长做一些力所能及的活儿。第二期“五星少年”的评选马上也要开始了，相信会有更多的学生成为云端课堂的“五星少年”。</p>